高职学生英语自主学习能力的提升

和本科院校的教育不一样的是,高职更加注重对学生专业技能的培养,而和初高中的义务教育相比,高职教育更加宽松,对学生的管理不是那么严格。所以,学生在文化课的学习上可能会存在一定的问题,尤其是英语学习,因为学生所生活的大背景是汉语教学,而学习语言又需要特定的环境,这就导致了非英语专业的学生在学习英语的过程中特别突出的问题就是自主学习能力不强,导致他们在学习的过程中显得很被动,而本文则主要是根据高职学生英语学习现状提出一些建议。

课程思政建设背景下高职英语课程教学研究

高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,高等职业院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台,在经济全球化背景下,国家之间的交流日益频繁,英语作为一门语言工具,在各方面都有着不可替代的价值。推动高职英语教学改革是培养高素质人才的必然要求,为此英语教师应当基于课程思政的建设背景,对高职英语课程教学做出新的尝试。文章简单分析了课程思政建设对高职英语课程教学的积极推动作用,提出了课程思政建设背景下高职英语课程教学的有效实施策略供参考。

多媒体与网络下学生外语自主学习能力的培养

通过分析多媒体网络外语教学的优势,提出将多媒体外语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法值得注意的几个问题,以推动高职外语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力。

艺术教育的迁移价值——从哈佛大学的《零点项目》谈起

哈佛大学的《零点项目》于1967年创立于美国哈佛大学教育研究生院,立项的起因是美国与前苏联的科学技术竞争,研究对象是艺术教育。本文通过对该项目的背景和内容的简要介绍,提出了艺术教育在科技领跑的21世纪的重要作用,分析了科学与艺术的互助互利的关系以及艺术教育对于其他学科教育所产生的巨大迁移价值。

大学课堂口语纠错态度对比探究

英语是世界上运用最广泛的语言,大学生在未来面临就业、升学的问题时都要考察英语能力,而英语口语作为我国学生的英语能力中最薄弱的环节,近年来越来越得到重视。大学课堂老师进行口语纠错是提升学生口语能力的重要途径之一,这是普遍接受的观点。但是在进行口语纠错中,很少对学生的态度和一些心理情感进行关注研究。学生在接受口语纠错中的心理状态存在差异,而且老师在进行口语纠错中存在种种问题。本研究主要针对大学课堂口语纠错态度对比进行探究。