初中化学跨学科思维的培养与化学问题解决策略

引言:在当今社会,知识的快速发展和不断变化使得跨学科思维和问题解决能力变得尤为重要。初中化学作为一门自然科学学科,不仅有自身独立的知识体系,还与其他学科如物理、生物、数学等有着密切的联系。因此,培养同学们的跨学科思维能力,将有助于他们更全面地理解和运用化学知识,同时也能提高他们的综合素质。本论文旨在探讨如何在初中化学教育中培养跨学科思维,以及如何引导同学们运用化学问题解决策略。通过深入研究和实例分析,我们将探讨如何将这两个重要的教育目标有机结合,以提高同学们的综合素质和学科水平。

废水中的烃回收

在1981年由法国节能委员会举办的发明展览会上,介绍了埃尔伏·阿坤廷(Elf.A-quitaine)公司在污水中回收烃的方法和他们关于处理废油、防止污染的转让工艺。回收烃的方法很简单,用吸油性能好的塑料制成一个圆柱型的滚子。使它在油污水面上不断转动,把油带到这个滾子上,刮板刮滾子的表面就可收集油。

有效投入注入长兴活力

长兴县积极抢抓“中国制造2925”战略的重大机遇，以“项目引推双百攻坚”行动为载体，狠抓工业有效投入，为工业强县建设注入了新的活力。2017年1-11月，长兴工业有效投入194．3亿元，同比增长14．4％，高于全省平均增幅7．9个百分点。

纳洛酮治疗急性酒精中毒的疗效观察

急性酒精中毒是基层卫生院常见的急症之一。笔者对1997年以来收治的急性酒精中毒28例应用纳洛酮治疗,取得较好的效果,现报告如下。1 临床资料本组28例,男26例,女2例,年龄19～55岁。临床表现为兴奋期4例,共济失调期18例,昏睡期6例。入院后根据病情轻重,采取催吐、洗胃、保...

学科素养导向下初中化学作业的设计策略

在当前的教育背景下,随着新课程改革的不断深入,教师越来越重视学生个人核心素养的培养.作为初中化学教学的重要环节,化学作业的科学、创新优化能够很好地帮助学生查漏补缺,完善个人的化学知识体系,学生的模型认知能力、学科思维能力、实践探究能力、自我评价能力也能得到很好的发展.因此,教师在进行化学作业的优化设计时,必须以学科素养为导向,结合学生的学业实际情况以及能力认知水平进行相应的创新研析.