认知理论对课堂教学的指导意义

如何提高语言教学效率一直是人们关注的焦点，随着认知科学的发展，人们开始运用其理论发现来指导语言教学，同时语言教学与认知科学的结合也是语言教学发展史上的一项重大突破。认知科学揭示了人脑的运作原理，包括人脑接受新信息的原理，这必然对语言教学产生极大的启示作用。本文回顾了两种运用认知理论设计的教学模式，并结合一次课堂观察，分析了其中体现的认知因素。

语义关系理论在课堂教学中的应用价值

MichaelHoey的语义关系理论提出了三种语言模式 :问题—解决模式 ,匹配模式 ,一般—具体模式。以记叙文“少年犯获得的新希望”为例 ,揭示语篇模式对语篇教学的启示作用及在阅读和写作教学中的应用价值。