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基于“文本变形”的文言文主题学习实践
1
作者
徐之琛
杨化国
《语文建设》
北大核心
2019年第15期48-49,共2页
一般而言,初中文言文教学比较注重“基础”内容,例如读准字音、掌握文言实虚词、了解文言特殊句式、翻译文章、理解主旨等。可是时间一长,教师觉得教文言文枯燥,学生觉得学文言文单调。如何破解这一难题,让文言文教学在精彩的“言”的...
一般而言,初中文言文教学比较注重“基础”内容,例如读准字音、掌握文言实虚词、了解文言特殊句式、翻译文章、理解主旨等。可是时间一长,教师觉得教文言文枯燥,学生觉得学文言文单调。如何破解这一难题,让文言文教学在精彩的“言”的活动中走向“主题”的深层次认知,确实是对教师的一个考验。
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关键词
文言文教学
学习实践
变形
文本
文言特殊句式
教学比较
“言”
教师
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题名
基于“文本变形”的文言文主题学习实践
1
作者
徐之琛
杨化国
机构
山东省临沭县教体局教研室
山东省临沭县教师进修学校
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第15期48-49,共2页
文摘
一般而言,初中文言文教学比较注重“基础”内容,例如读准字音、掌握文言实虚词、了解文言特殊句式、翻译文章、理解主旨等。可是时间一长,教师觉得教文言文枯燥,学生觉得学文言文单调。如何破解这一难题,让文言文教学在精彩的“言”的活动中走向“主题”的深层次认知,确实是对教师的一个考验。
关键词
文言文教学
学习实践
变形
文本
文言特殊句式
教学比较
“言”
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于“文本变形”的文言文主题学习实践
徐之琛
杨化国
《语文建设》
北大核心
2019
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