媒介何为——论投影映射中的“屏幕”问题

一般情况下,我们认为投影映射描述了图像和空间的对应关系。在这一关系中,图像指涉映射的内容,即由计算机处理过的虚拟影像;“屏幕”指涉映射的形式,即承载拟像的现实物体表面。过去,我们的研究重点往往落在图像的生成和最终的视觉呈现上,而忽略图像之外“屏幕”的存在。本文将以投影映射中的“屏幕”为线索,通过提取它在历史中的关键变形来分析其背后的逻辑生成。同时,结合具体的艺术作品来帮助分析它在投影映射中具体的表征和意涵,进而阐释“屏幕”是如何成为一种艺术媒介被我们再次看见。

初中语文作文教学现状与提高策略探讨

语文作为一门基础性学科,对于促进学生语文素养的提升意义重大,倘若语文教师没有充分意识到这一点,继续停滞不前,就会导致所开展的教学活动无法取得理想的教学效果。教师的教学方法、教学模式、教学内容会影响学生的学习效率,学生本身的状态和心理也决定了写作能力的高低。因此,广大语文教师必须正视实际问题的存在,积极探索相关解决方法,这样才能充分体现作文教学的有效价值。

从“面”到“界面”——数字技术时代的艺术史书写

在数字技术时代,"面"作为一种新的媒介,逐渐摆脱了原始的诱惑,并借助数字技术积极介入到当代艺术的实践中,进而展现出向"界面"延伸的强劲趋势。这极大程度上消解了真实和虚拟的界限,打破了传统艺术的赋形方式,促进了各种新艺术形式的出现。可以说,"面"在数字技术时代的二次"赋魅"不仅改变了原有的艺术边界、参照谱系和观看方式。同时,在艺术史框架下,也为艺术研究提供了新的阐释空间和知识生产模式。因此,本文基于数字化语境,围绕"面"到"界面"的逻辑转变和对"界面"祛魅分析,试图重新追认数字艺术在艺术史中的合法性问题,进而为艺术史的书写提供一个新的参考路径。