基于MOF-801的高性能剪切增稠液的制备及防护性能研究

航空服作为保护飞行员安全的重要个人防护设备,一直在不断改进和升级。如何在保证飞行员生命健康的前提下,实现航空服穿戴舒适化和轻质化,一直都是一个亟须解决的问题。剪切增稠液是一种新型智能材料,其具有独特的非牛顿流体特性,可有效吸收外来冲击从而实现缓冲效果。然而,现有研究中剪切增稠液体系亟待进一步优化,传统二氧化硅基剪切增稠效应也需要提高。基于此,本文以氯化氧锆为次级构筑单元,富马酸为侨联配体,得到具有高度结晶度和良好热稳定性的MOF-801纳米颗粒。将其与乙二醇溶液通过球磨法制备得到剪切增稠液。该产品表现出优异的剪切增稠性能,在相同质量分数下其性能优于传统二氧化硅基的剪切增稠液。同时,利用激波发生装置,研究发现剪切增稠液在超高速激波作用下,同样表现出由液体向固体的转变。最后,通过稀释后抽滤方法,将剪切增稠液与天然皮革紧密复合,所得复合结构表现出良好的能量耗散特性和缓冲减震特点。MOF-801基剪切增稠液不仅具有优异的剪切增稠性能,也为新一代防护服的仿生轻质化设计提供了新的方向。

初中物理过程分析常见错误探讨

初中学生在物理学习过程中对物理过程分析的八点常见错误包括抛不开错误的生活经验,有碍于对物理概念与规律的深刻理解;不深入理解物理概念的物理意义,只从字面去理解注释物理概念;抛开物理定律的适用条件和所表达的物理内容,单纯从数学角度去分析讨论问题;将定义式和关系式混为一谈;忽视物理公式的适用范围及使用条件,乱套公式解题;不深入理解物理规律中的因果关系及适用条件,常常死记硬背;对物理量的引入目的及物理意义不明确,常常将意思相近的概念混为一谈;不善于通过弄清物理过程而理出简明的解题思路等常见错误。

后处理中试厂放射性流体输送设备应用总结

核燃料后处理厂处理的对象具有高放射性,输送放射性流体应尽量采用免维修或易维修设备。我国核燃料后处理中试厂采用了多种放射性流体输送设备,例如:空气升液器、蒸汽喷射泵、真空虹吸装置、特殊机械泵、扬液器、戽斗流量计、压空喷射器、罗茨鼓风机等。本文结合这些流体输送设备在中试厂主工艺厂房的应用情况和调试经验,对这些设备的特点、使用要求和实际运行情况进行了技术总结,对各种放射性流体输送设备性能进行了评价,对放射性流体输送设备的选型提出了一些建议,最后提出一些能够在大厂放化厂房中推广使用的一些设备的改进方向,为大型核燃料后处理厂等项目中放化厂房设计及相关科研提供参考。

阐释过程与模型在中考物理中的作用

物理过程与模型在解决中考物理题中的作用起着极为重要的作用,解决物理问题总是从物理对象、物理过程、物理情景、物理关系等几个方面循序进行。学会分析物理过程——解决问题的关键。建立物理模型对于物理过程的建立具有重要作用。

乏燃料后处理厂事故安全分析方法的探讨

参考了NRC、DOE、IAEA等相关文件,结合我国乏燃料后处理厂安全分析的经验和实际技术水平,建议我国乏燃料后处理厂在事故安全分析中可采用确定论和概率安全分析相结合的风险评价方法,并提出了相应的工作流程。

国外核燃料后处理厂临界事故统计和分析

对国外核燃料后处理厂的临界事故进行了统计和分析。通过调研,明确了临界事故的实际发生频率、起因和危害,并分析了临界事故的预防、监测和缓解措施的投入及使用情况,以便为核燃料后处理厂相关的工程设计、设施运行、安全分析以及安全审评工作提供参考和依据。

初中物理探究式教学的改革与实践

初中物理是初中阶段的一门自然学科,由于它的理论与生产实践、科学实验、发展生产力紧密相连,因此,加强对初中物理的探究式教学研究,既有助于推进物理课堂教学研究,也有力于强化物理实验教学,通过改革课堂教学,达到促进物理教学、提高物理教学质量的作用,培养学生良好的操作能力、研究能力和创新能力,赋予初中物理教学改革以新的内涵。