例谈基于核心素养的小学英语故事阅读教学

英语故事阅读教学是让学生在故事情景中接触语言,体验语言的运用,理解故事情节和内容,进而培养学生的阅读能力以及思维能力,让学生享受故事带来的乐趣。本文以沪教版《英语》六年级上册Module 2 Unit 5 Read a Story板块Joy and Elsa的教学为例,探讨基于核心素养的故事阅读教学的策略和方法,探究如何落实英语学科核心素养的培养。

浅析《盛京时报》对“满映”建立过程的报道

自上世纪80年代至今,学术界对"株式会社满洲映画协会"(简称"满映")展开了大量研究,但从报刊资料角度入手的尚少。作为当时在东北最有影响力的报纸,《盛京时报》有关"满映"的大量报道为本文研究提供了充足的材料。本文以该报所刊载的关于"满映"建立过程的报道为研究对象,以"满映"作为一个艺术机构的各项活动为考察点,通过对报道的内容及观点的梳理分析,揭示了"满映"的政治本性。

浅析激发小学生英语学习兴趣的途径——以绘本教学法为例

随着我国素质教育的不断发展和推进,关于小学生英语学习兴趣的激发和强化,成为英语课堂发展的核心内容。在小学英语课堂中利用绘本教学法,有助于提高学生学习的积极性和趣味性,并为打造优质、高效率课堂创设良好的条件。为更好地利用绘本教学法,要充分关注学生学习的趣味性以编排故事,重视学生的主体性以加强互动,尊重学生个性发展以推进课堂表演。从多角度出发,增强小学生英语学习兴趣与积极性。