课内外一体化太极拳教学研究

研究目的:评价高职院校太极拳课程实施课内外一体化教学对学生若干体质健康指标的影响。研究方法:随机选取4个教学班,其中2个为实验组,2个为对照组;实验之前,测量学生20m往返跑、50m跑、1000m(800m)跑成绩,之后对实验组学生进行课内外一体化干预,一学期之后再次测量学生上述指标,并进行统计学分析;干预实验内容为实验组学生在正常课程之外,参加早操、课外学习小组活动及多种形式的太极拳比赛等课外活动。研究结果:太极拳课程实施课内外一体化教学显著提高学生测试运动项目跑成绩。

《奥林匹克2020议程:奥运会新规范》改革关键点及北京冬奥会的践行策略研究

《奥林匹克2020议程:奥运会新规范》(下文简称《新规范》)是当前国际奥委会系列改革的前沿指导文件,对2022年北京冬奥会具有重要的指导价值。文章对《新规范》进行了文本解析,归纳了《新规范》的5个改革关键点:降低办奥成本、优化遗产举措、促进组织善治、提升品牌影响、改善服务水平。鉴于当前北京冬奥会的筹办进展与现实需求,探讨北京冬奥会后续系列工作对改革关键点的践行策略:规划场馆后续运营、能源消耗与资金利用的行动方案;不断完善遗产发展方案,确保遗产与城市协调发展;促进利益相关者的协同参与,提升赛事治理能力;借鉴国内外优秀经验,制定本土文化教育战略;围绕服务体系的核心领域,不断提升赛事水准。

体医融合视域下苏格拉底公共健康思想研究

苏格拉底在历经雅典大瘟疫后提出了有关公共健康治理的相关观点。在梳理苏格拉底公共健康思想提出的背景后,发现其思想内涵主要包括体育与医学均为照料身体的技艺;教练与医生并行规范身体的健康;健身与医术共同治疗人体的灵魂;积极进行体育锻炼可以预防疾病。但同时也存在狭隘地认为健康仅属于体育与医学的领域、以经验事实为中心、缺乏科学事实的支撑等历史局限。在照应当前体医融合战略实施现实的基础上,提出推动服务供给由“试点化”向“普及化”转变;加强人才供给,搭建对话平台;提升个体预防意识,驱动个体健康自治;提升体育话语权,均衡体育与医学在体医融合中的地位四个方面的相关启示。

中国老年人体育锻炼行为特征

在"未富先老"社会现实困境下,体育运动以其独有的功能,已成为实现"健康老龄化"的最佳方式和手段之一,研究已证实[1],体育运动对老年人形态、身体功能、心脏功能、肌肉力量、骨骼、细胞等指标,老年人心理的心境、焦虑、抑郁、认知效应均有积极影响,能促进老年人的"再社会化"。健康社会学理论表明[2],人类的60%的疾病可以通过健身运动来预防。

基督教青年会对中国体育发展的贡献考述

考察并探讨了1885—1924年间基督教青年会在华的体育社会实践。研究表明,基督教青年会这段时间内以体育运动为载体在宣传基督教的同时,客观推动了西方体育在华的传播,促进了当时国内学校体育的发展,培养了大量本土体育人才,同时推动了近代中国体育组织的建立并促进了对外的体育交往。

我国篮球文化记忆构建与传承

通过文献资料法、录像观察法、案例分析法等,从文化记忆理论视角,研究我国篮球文化记忆构建与传承。篮球文化记忆构建基于我国篮球文化的发展,通过文字、图像、建筑、仪式等记忆载体实现构建,在多元文化影响下,资本的高度介入使我国篮球文化记忆产生断裂。传承策略:凝练篮球文化符号,稳定文化记忆承载方式;系统构建篮球仪式,“活化”篮球文化记忆;强化篮球仪式行为治理,增强社会认同;创新篮球文化传播形式,构建多彩篮球文化记忆。

多学科观照下的课内外一体化体育教学模式

为探寻课内外一体化体育教学模式的理论支撑,从心理学、社会生态学、价值论和系统学4个学科的视角,分别探讨了课内外一体化体育教学对学生体育兴趣的影响,对学生体育参与环境的作用,对体育实践中学生主体性意识的影响,对学生与环境之间关系的影响。分析认为,课内外一体化体育教学模式有着广泛的理论支撑,可以作为一种更加科学、合理的教学模式在体育教学中广泛运用。

疫情背景下高职体育课程混合式教学探索与实践--以南京城市职业学院八段锦课程为例

以南京城市职业学院健身气功·八段锦课程为例,积极探索与实践疫情防控背景下的线上与线下混合式教学。采用文献调研、教学实践等方法,针对高职体育课程混合式教学现状进行调研,设计并实施健身气功·八段锦课程的混合式教学。结果显示:混合式体育教学能够实现线上与线下、课内与课外的互融互补,并在教学实践中取得显著成效。

江苏省高职院校武术教学模式的调查研究

采用问卷调查、逻辑分析等方法,对江苏省30所高职院校的武术课程教学模式现状进行调查,对武术课程的指导思想、教学目标、课程设置、教学内容、教学方法、教学评价、课堂组织形式及课外体育锻炼组织形式等若干方面进行讨论和分析,从而了解江苏省高职院校武术课程教学模式现状,找出问题,提出对策,促进高职武术课程的发展。

社会生态学理论及其应用考述

社会生态学理论在体育学研究中应用越来越广泛。为探索此理论的产生与发展过程,文章对社会生态学理论进行系统综述,梳理其创立和发展线路及其在我国的应用情况,认为基于系统思想的社会生态学对我国体育发展具有重要的理论价值,对指导开展学生体力活动行为干预具有重要的应用价值。

高校体育课程学习综合评价体系的构建

根据高校体育课程目标及其学科特征选取体质健康、运动技能、运动参与、体育理论知识、心理健康与社会适应为评价指标,以期构建过程与结果相结合、知识与技能相结合、体质与心理相结合、自评与他评相结合、课内与课外相结合、评价方法多元化的高校体育课程学习综合评价体系,对学生的体育课程学习效果进行全面评价。

高职院校早操工作开展现状及对策研究

结合某高职院校早操工作实践,对早操工作运行机制、积极作用及影响因素进行分析和探讨,认为高职院校做好早操工作具有重要的现实意义,主要体现在增强学生体质,帮助学生养成健康生活方式,培养学生终身体育意识,巩固提升体育课教学效果,促进校园文化和学风建设,提升学生职业素质等方面,制约高职院校早操质量进一步提高的因素主要包括:学生认识水平、组织管理模式、宣传发动力度及场地设施条件。基于此,提出了促进早操工作开展的对策:(1)提高认识,加强领导;(2)完善机制,创新方法;(3)强化宣传,多元引导;(4)加强交流,取长补短。旨在充分发挥早操应有的教育作用。

高校体育课程学习评价现状及对策研究

通过对高校体育课程学习评价现状进行研究,发现当前高校体育课程学习评价存在以下问题:对评价功能的认识偏差,对学生评价主体地位的忽视,评价内容不够全面,评价方法不合理,评价标准过于绝对化。针对以上问题,提出改进高校体育课程学习评价的策略:全面认识评价的功能,充分发挥学生参与评价的主动性,合理设置评价的内容,建立科学合理的综合评价方法,探索实施个体内差异评价标准。

2009～2013年大学生体质状况动态分析——基于某高职院校体质测试

目的：分析与评价2009~2013年大学生体质健康状况与发展趋势，为学校体育卫生宏观决策和教育研究提供依据，促进采取有效干预措施。方法：以某高职院校大一、大二全体学生为测试对象，实施《国家学生体质健康标准》测试，对各项测试指标进行基本统计描述。结果：总体上看，学生身体机能、素质水平稳步提高；大一学生成绩好于大二学生成绩；女生成绩好于男生成绩。

某高职院校体育发展的回顾与启示

2008年以来,某高职院校体育工作全面展开,在＂以生为本,健康第一＂指导思想、＂态度决定一切＂工作理念和＂有限资源合理利用,基础工作全力推进,特色项目重点突破＂发展思路的引领下,开辟了一条具有本校特色的体育发展之路,取得了令人瞩目的成绩。文章回顾了过去六年（2008~2014）该学院体育工作探索与实践的历程,总结了其体育工作发展的主要成绩,剖析了其体育工作发展中存在的突出问题;概括了体育工作发展的基本经验,提出了促进学校体育工作发展的建议。

新办高职院校体育发展的SWOT分析及对策研究——以南京城市职业学院为例

以南京城市职业学院体育工作实践为例,对新办高职院校体育发展问题进行了SWOT分析,并就其发展对策进行了探讨。结果表明:新办高职院校体育发展的问题主要表现在思想认识、师资配备、条件保障和课程教学等方面,基本特点是体育工作起步较晚,基础薄弱,体育工作条件保障难以到位,思想认识不统一。基于此,作者提出了"夯实基础,以点带面,取长补短,逐步达标"的新办高职院校体育发展思路及具体对策。

高校体育课程学习评价指标价值分析

对照高校体育课程目标的五个领域,文章选取体质健康、运动技能、运动参与、体育理论知识、心理健康与社会适应作为高校体育课程学习评价的指标;从各项指标所具有的评价价值出发,采用过程与结果相结合、知识与技能相结合、体质与心理相结合、自评与他评相结合、课内与课外相结合的方法,对学生的体育课程学习效果进行多元化评价。

新老高职院校公共体育课程的对比研究——基于对南京6所高校的调查

为探明新办高职院校与老牌高职院校在公共体育课程建设方面的差距,明确新办高职院校公共体育课程建设的发展方向,文章运用访谈调查、文献研究等方法,对南京6所高职院校公共体育课程建设现状进行了对比分析,发现新、老高职院校公共体育课程建设情况存在明显差距。新办高职院校公共体育课程建设存在的问题主要表现在思想认识、师资配备、条件保障和课程实施等方面,基本特点是基础薄弱,体育课程建设条件保障难以到位,思想认识不统一。在此基础上,作者提出了加快推动新办高职院校公共体育课程建设发展的建议。

课内外一体化太极拳教学对体育兴趣的影响研究

为评价高职院校太极拳课程实施课内外一体化教学对学生体育学习兴趣的影响,随机选取4个教学班学生进行对照试验,其中对实验组进行太极拳教学课内外一体化干预;试验前后测量学生体育学习兴趣。结果表明:太极拳课程实施课内外一体化教学能显著提高学生体育学习兴趣水平。

舞龙舞狮在我国普通高校开展的可行性研究

随着国家鼓励各级学校积极开创更多民族体育项目进校园来增强学生素质,这给优秀民族传统体育项目步入高校体育提供了机会。舞龙舞狮作为中华民族传统体育的重要组成部分,蕴涵着深厚的文化基础,高校开展舞龙舞狮运动具有多种的意义和多方面的价值,尽管当前高校开展舞龙舞狮运动还存在着诸多亟需改善的地方,但江苏省普通高校开展舞龙舞狮运动现状已表明,普通高校开展舞龙舞狮运动是可行的,前景是乐观的。今后还需采取借助校园文化建设,加大龙狮文化宣传;降低技术难度,开展形式多样;转变认知,加强师资队伍建设;利用比赛,发挥竞赛的杠杆作用和立足市场,解决现实中的经费难题等对策,以便加快舞龙舞狮在我国普通高校的开展。