浅谈初中英语教师的“入门指导”

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在初中阶段我们将帮助学生制定适当的学习目标，寻找达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，为学生自主、合作、探究学习提供帮助。同时要关注学生的个体差异和不同的学习要求。创设各种情境，激发说英语的兴趣，组织各种竞赛，调动激情、统计成绩、激励学生说英语，设法让学生变被动为主动，由“要我说”到“我要说”，使学生乐于开口。

职业院校面向中小学开展中医药文化传承教育的实践与策略

职业院校承担着培养应用型和技术技能型人才、文化传承与创新、科学研究、服务社会的重大使命。传承、融合、创新是推动中医药发展的三大攻坚战,职业院校对接中小学生开展中医药文化传承教育,利于推动青少年增强中医药文化自信,进而增强中华文化自信。文章基于河北化工医药职业技术学院对接中小学构建多维中医药文化传承教育体系、开展活动的实践经验,对职业院校面向中小学开展中医药一体化教育的必要性和现实意义进行了分析,从建立大学与中小学教育融入创新机制;建立精准、契合的中医药文化传承教育体系;开发中医药科普“教材”;搭建操作性强的实践项目等方面探索面向中小学开展中医药文化传承的策略及建议。

如何提高高三学生的学习兴趣

本文首先分析了高三学生目前的学习状态，然后对学习的兴趣培养进行了一定的分析，并结合自己的教学经验和实践，围绕提高高三学生学习的兴趣提出了一些对策。

每一朵花儿都盛开

20年的班主任生涯,粗略估算,从初一到初三,我带过七届学生,400多个孩子,他们就像一朵朵小花,温暧、滋养着我。今天想分享给大家的,是其中最特别的一朵。考虑到孩子的隐私性,我将用沙盘和OK卡的形式讲给大家听。

初中英语教学中利用思维导图培养学生的阅读能力探究

英语阅读技能是英语学科考试主要考查的内容之一,也是学生能够大量的接触和感知英语的重要途径.学生通过阅读能够理解各种题材和体裁并且能够从各种材料中获得各种信息.