艺术类高职院校教师多元评价体系的构建与应用

艺术职业教育是我国文化事业和教育事业的重要组成部分。文章以从事音乐、舞蹈、美术等艺术教育的教师为研究对象,通过构建艺术类高职院校的教师多元评价指标,并结合模糊层次分析法,确立师德师风(特殊维度)、教育教学、科研创作、社会服务、专业发展等五个层面指标体系的权重,认为推动新时代艺术类高职院校高质量内涵式发展,必须明确办学定位,突出艺术类教师的身份特点,将艺术创作职能纳入教师多元评价体系的评价重点,将教师的育人性与追求艺术创新的特征相结合。