“探究铁、铜、银的活动性强弱”实验改进

1问题的提出 上海市九年级化学教材第二学期第六章中关于金属活动性的内容中，安排了学生实验：探究Fe、Cu、Ag的活动性强弱。这是一个传统实验，但无论是在教师演示还是学生实验时经常会出现异常现象：铁丝从硫酸铜溶液中置换出的铜呈现黑色或褐色而不是紫红色：铜丝从硝酸银溶液中置换出的银先呈现黑色．过一段时间后才出现灰白色而不是银白色。异常现象的出现无疑大大影响了实验效果。

初三化学“物质的量”(第1课时)教学设计及反思

本课是上教版九年级第一学期（试验本）第二章第三节＂化学变化中的质量守恒＂第二课时的内容。物质的量是化学教学中的十分重要的基本概念。物质的量的概念及有关的简单计算是初中化学教学中的难点和重点。学生在认知这一概念时的最大障碍在于其抽象性,同时＂物质的量＂、＂摩尔＂等具有混淆性的新名词的集中出现,不利于学生对这一概念的认知。本课设计从计量思想方法回顾、集合体方法采用、集合体量的确定、物理量的规定、微粒数和物质的量的转化等环节层层递进,使学生在一定的逻辑关系引导下逐渐形成对抽象概念的认识。

“酸碱盐的鉴别复习”教学设计

1教学分析 酸碱盐知识综合性强，与现实生活联系密切。在教材中占很重要的地位，也是初中毕业学业考试的重点。其中酸碱盐的鉴别、除杂、推断这三大类型复习具有很强的代表性，正确理解和掌握，对于提高其他相关题型的应变能力，必将起到很好的辐射作用。“酸碱盐的鉴别”是属于“物质检验”中的一部分。通过酸碱盐鉴别的学习，旨在让学生能掌握酸碱盐鉴别的一般方法，并运用这些方法解决各种问题。在各种常见盐的鉴别中，重点应突出硫酸盐、盐酸盐、碳酸盐的鉴别。

爷爷做水桶

爷爷是个铁匠,整天和铁打交道。一天,爷爷拿出一张铁皮,准备做一个水桶的侧面。我站在旁边好奇地看着,爷爷问我道：＂小凤,用这张长方形铁皮卷成一个圆柱形水桶的侧面,我可以把铁皮的长边作为圆柱形水桶的高,也可以把铁皮的宽边作为圆柱形水桶的高,你认为哪种围法做出的水桶咸的水多些？＂

以减代乘

数学课上，老师出示了两组算式：（1）43×9 430-43 （2）234×99

调皮的风弟弟

风弟弟很调皮。他拿爸爸的帽子当风火轮,拿妈妈的围巾当舞裙。还穿上了妹妹的花褂子。