快速城市化地区土地利用变化对生态服务价值的影响——以重庆市北碚区为例

目前生态服务价值(ESV)的研究是生态研究的热点之一,本文以快速城市化地区土地利用变化对生态服务价值的影响为研究目的,按照服务功能的不同将北碚划分为城区、郊区和工业主导区;在谢高地等人"中国不同陆地生态系统单位面积生态服务价值表"的基础上,采用因子比较法,制定了"北碚区不同陆地生态系统单位面积生态服务价值表";分2个时段研究了2002—2008年北碚土地利用时空变化,并计算了由此导致的生态服务价值及其结构的时空变化.研究结果表明:(1)土地利用和ESV变化的热点均集中在城区和工业主导区;(2)北碚总ESV先增加后减少,且减少量大于增加量,但不同分区存在差异;(3)除休闲娱乐外,其他单项ESV均有减少,变化量主要体现在2005—2008年.加强绿地建设,科学实施规划改善土地利用结构,提高土地利用率,注重经济与生态协调发展是缓解生态服务价值问题的关键.

《建筑装饰工程计量与计价》课程教学及工程任务分析

为了增强《建筑装饰工程计量与计价》课程教学效率,增强学生综合技能应用能力,本文进行《建筑装饰工程计量与计价》课程工程任务分析,进行《建筑装饰工程计量与计价》课程教学设计,优化课程专业内容选取,将现场楼地面分项工程划分为整体面层与块料面层、室内与室外台阶、楼梯踢脚、螺旋楼梯等内容,进行楼梯面层、零星项目、楼地面整体面层和块料面层、台阶、清单工程量计算规则讲解,优化楼地面工程计量与计价教学,构建复合型课堂教学模式,增强专业课程学习效率及学生建筑装饰工程计量与计价的素养。

长三角地区池塘养殖水产品体内农药类污染与食用风险评价

为了解池塘养殖水产品体内的农药污染情况,以便为水产品质量评价及保障当地居民的饮食健康提供科学依据,本研究采用气相色谱质谱联用法(GC-MS)对长三角地区13个养殖池塘中5类(蟹类、鳖类、蚌类、虾类、鱼类)水产品体内9种有机磷农药(OPPs)、8种有机氯农药(OCPs)以及4种拟除虫菊酯类农药(SPs)进行了检测,并初步分析了其污染来源。结果表明,水产品体内3类农药均有检出,但残留水平均不高,OPPs残留总量为未检出至299 ng·g-1(dw),三唑磷、伏杀硫磷、喹硫磷和毒死蜱较易在水产品体内蓄积;OCPs残留总量为16~82 ng·g-1(dw),主要污染物为六六六(HCHs),主要来自历史残留;SPs残留总量为44~89 ng·g-1(dw),主要污染物为高效氯氟氰菊酯。水产品体内的农药污染可能与养殖池塘中的沉积物污染密切相关。5类水产品体内3类农药的总风险指数(HI)为0.0020~0.046,远小于1,因此,长三角地区由3类农药造成的健康风险处于安全水平。

图形化编程环境下建模方式对学生计算思维与编程行为的影响研究

计算思维改变学习者学习其他事物的方式。因此,计算思维的培养成了当前我国中小学编程教育研究的热点问题之一。研究以目前中小学开展编程教育存在的问题为出发点,从理论上探讨了计算思维、计算建模的重要性及其两者的关系。在此基础上构建了计算教学法模式,以这一模式为研究载体,对使用不同建模方式的组别开展编程学习活动,并借助析因分析法、T检验、滞后序列分析法等研究方法对所获得的实验数据进行处理与分析。结果表明:相比于开放式建模方式,支架式建模方式更能够提升学生计算思维的成绩,但是实验组与对照组之间的自我效能感没有显著性差异。另外,在学习行为分析中出现的一些共性问题值得教育研究工作者和一线教师深入思考。

中小学编程教育的现实困境与策略选择

编程教育作为一种培养复合型人才的重要途径,对提升学生思维技能、共情能力以及交流协作精神具有重要作用和积极意义。本研究提出促进中小学编程教育改革的T^(3)CE策略,并构建了“四位一体”的U-G-S-C协同发展模式,以期助力中小学编程教育的有序推进。

人工智能素养模型构建及其实施路径

人工智能技术的快速发展与应用对学校人才培养提出了更高要求,而人工智能素养作为人工智能时代核心素养的具体体现已成为决定学校人才培养质量的重要因素。在此背景下,文章首先分析了人工智能素养的概念和相关模型,然后以“人工智能五大理念”为理论基础,建构了人工智能素养结构模型,模型指出,使能目标、内核目标和发展目标是人工智能素养培养的三大目标,AI知识、AI能力、AI伦理是人工智能素养的三个重要维度。最后,文章从构建多层次人工智能教育体系、开展高质量人工智能教学活动、制定多角度评价标准三个方面提出培养学生人工智能素养的实施路径,以期促进学生人工智能素养的发展。

含铜废液处置及回收工艺综述

随着铜在工业中的应用越来越广泛,含铜废液的排放量一直在增加,并且重金属铜可能对生物产生毒性效应,因此,含铜废液的处置及对其循环再生日益引起人们的重视。本文对近年来国内外处置含铜废液的工艺进行了分析,主要介绍了电解法、萃取法和吸附法及其适用范围、优点与局限,并对其进行简要总结与展望,以期为今后我国含铜废液处置回收工艺提供技术参考。

心血管内科临床护理风险分析与对策研究

目的研究心血管内科临床护理的风险因素与对策,以供临床参考。方法选取2010年4月~2015年2月本院收治的120例心血管内科疾病患者作为研究对象,回顾性分析患者的临床护理资料,对比风险事件不同的发生率,分析其风险因素,并进行对策研究。结果护理人员因素所导致的护理风险事件60例（54.16%）;因用药不合理所致的护理风险事件20例（16.66%）;因设备因素导致的护理风险事件15例（12.50%）;患者与家属因素20例（16.66%）。结论通过分析心血管内科临床护理风险因素,需要针对不同的原因采取相应的护理措施,全面提高护理质量和患者的护理满意度。

听音感知绘形表达——设计思维观照下五年级《声音的形状》教学策略探究

一、研究价值全日制义务教育美术课程标准四大学习板块之一就是设计与应用,倡导多样化的美术教学与学生的实际生活相结合。但设计应用板块一直是教学的难点,老师害怕,学生头疼遥学生在美术设计学习中的不感兴趣“不想画”、没有自信“不敢画”、缺乏创意“不会画”逐渐影响学生的感知与表达,久而久之,思维固化、灵感流失。

装饰工程设计中建筑装饰材料的应用探析

装饰工程设计的综合性较强,涉及到了大量的建筑装饰材料,只有灵活应用不同类型的建筑装饰材料才能够满足人们的要求。建筑装饰材料具有一定的色彩特征、肌理特征以及质感特征,会对人们的视觉、触觉以及嗅觉产生相应的影响。为了提升装饰工程设计的质量,设计人员应科学应用不同类型的装饰材料、优化装饰材料的搭配、根据设计风格选择合适的装饰材料,从而为人们打造风格鲜明、安全舒适的室内环境。

图形化编程环境下自我效能感对学生高阶思维的影响研究

智能时代背景下,基于图形化编程学习环境来开展培养学生高阶思维的教学研究具有一定的理论和实践价值。文章在学习科学视域下,设计了任务驱动式的Python学习活动方案,并进行了为期18周的教学实践,利用多元化的数据分析方法探讨了自我效能感和编程方式对学生高阶思维的影响。研究发现,自我效能感在学生高阶思维的发展中起着不可忽视的作用,在高自我效能感的学生之间,男生的高阶思维水平优于女生。图形化编程对学生高阶思维发展同样具有促进作用,尤其是对综合和迁移思维,皮尔逊相关分析也佐证了上述结论。最后,根据研究结论从编程学习观念、编程学习工具和编程学习的内生动力三个方面提出建议,为编程教育一线教师和研究人员提供了借鉴。

STEM整合课程的历史、价值与趋势

本文作者从STEM整合课程的发展历程着手,系统梳理了STEM整合课程的MT、SMT、SMET和STEM四个整合阶段,从中探析STEM整合课程打破理工人才培养困境、培养21世纪核心素养、助力教师专业发展、促进教育性别公平等时代价值和课程发展多元化、课程实施以学习者为中心、课程开展融合新兴技术等发展趋势,以期为STEM一线教师和研究人员提供借鉴。

计算思维视域下Pepper机器人教学设计研究

目前计算思维的培养主要以编程教育为依托,人形机器人编程作为编程教育的新型载体,对学生计算思维的培养效果值得关注。以“做中学”教育理念为依据,构建以“情境导入、目标呈现、任务探究、总结反思”四个环节为主体的任务驱动教学模式,利用Pepper机器人开展实际教学以培养学生的计算思维。

江苏沿海浒苔中重金属含量及食用风险分析

在测定江苏沿海浒苔中重金属含量的基础上,对浒苔食用安全和健康风险进行了评价,为浒苔资源化利用提供了可行途径。实验采用无火焰石墨炉法和原子荧光法对江苏沿海地区浒苔样品中5种重金属进行了检测,并分析了其潜在的可能来源。结果表明,浒苔中5种重金属均有检出,Cu、Cd、Cr、Pb和As的含量范围分别为(7.01~10.85)×10^(-6)、(0.61~1.77)×10^(-6)、(3.97~9.39)×10^(-6)、(1.34~4.74)×10^(-6)和(0.78~1.66)×10^(-6)(干重)。与相关报道相比,浒苔中Cu含量较低,Cd含量较高。Pb的含量超出国标22%~322%之间,As仅有一个点超出标准10.6%。相关性分析的结果表明浒苔中的重金属可能与沿海沉积物中重金属污染密切相关。浒苔安全与食用风险评价结果表明,多种重金属带来的健康风险皆低于5.0×10^(-5)/a,近海捕捞的浒苔食用安全性较高。因此,目前江苏沿海重金属污染不会对市民食用浒苔带来健康风险。

我好疲倦

孩提时，听大人说过：寒冬来临的时候，大批的候鸟会成群结队地往南飞，等到春暖花开之际，又会彼此结伴返回昔日的爱巢。