1
|
大概念视角下的语料库辅助英语阅读教学三维路径 |
徐使超
张强
|
《基础外语教育》
|
2024 |
0 |
|
2
|
数字化情感分析技术助力英语写作评价实施 |
徐使超
|
《中小学数字化教学》
|
2024 |
0 |
|
3
|
新高考英语读后续写试题所给短文(2016—2021)的文本风格计量分析 |
徐使超
|
《基础外语教育》
|
2023 |
1
|
|
4
|
Python赋能英语词汇深度学习 |
徐使超
黄新海
|
《中小学数字化教学》
|
2023 |
0 |
|
5
|
主题意义引领下的英语读后续写协同性三维量化评价 |
徐使超
|
《中小学数字化教学》
|
2023 |
1
|
|
6
|
基于核心素养的学生英语写作语言量化评价语料库应用方法 |
徐使超
|
《中小学数字化教学》
|
2022 |
1
|
|
7
|
发音词典辅助英语诗歌的“美育乐教”——以许渊冲译诗《长相思》欣赏教学为例 |
徐使超
|
《中小学数字化教学》
|
2022 |
1
|
|
8
|
“人工智能+句法学习”在高中英语教学中的实践 |
徐使超
贾炯
|
《教育信息技术》
|
2022 |
1
|
|
9
|
基于文本风格协同性评价的读后续写教学实践 |
徐使超
张强
|
《中小学英语教学与研究》
北大核心
|
2022 |
0 |
|
10
|
自然语言处理技术助力高中英语读写整合精准教学 |
徐使超
|
《中小学数字化教学》
|
2021 |
0 |
|
11
|
人工智能辅助英语句法可视化学习路径与思考 |
徐使超
贾炯
|
《中小学数字化教学》
|
2021 |
0 |
|
12
|
深度学习理念与记忆规律融合下的阅读教学模式探究 |
徐使超
|
《中小学课堂教学研究》
|
2022 |
0 |
|
13
|
深度学习理念下的“5C”原则阅读教学 |
徐使超
|
《中小学课堂教学研究》
|
2021 |
0 |
|