用“理解”打开学生中弱势群体的心灵之门

新课程改革对教育教学质量提出了新的要求，教师为了提高自己的教学成绩，课堂的四十分钟、对教材的分析、教学过程以及练习设计的层次性都提出了更高的要求，之所以这样，和学生中的弱势群体是分不开的。做好后进生的转化工作是大面积提高教育教学质量和实施素质教育的关键。通过理解教育，提高弱势群体的心理品质，以增强教育效果，我做了如下尝试。