党的二十大精神与思政课教学深度融合之道与术

党的二十大报告要求办好人民群众满意的社会主义教育,思政课承载着党的教育方针和教育理念,必将成为推进立德树人的关键课程。学习领会党的二十大精神,并注重其与高中思政教材内容的耦合性,与高中思政教育目标的同向性、与高中思政教育功能的互补性,从而增强高中思政课的思想性、针对性和亲和性,推进大中小学思政课一体化建设,丰富思政课教学资源,助力社会主义核心价值观教育,增进学生对中国特色社会主义的政治认同。

“问”的好才是真的好——高中政治课堂提问有效性的观察与研究

优秀的教师总是善于在课堂上运用＂提问＂来启迪学生的心智,引导学生获得知识。教育家叶圣陶曾说过：＂教师不仅要教,而且要导。＂如何导呢？他说：＂一要问,二要指点。＂由此可见,我们不能忽视＂问＂。教师要努力树立提问意识,养成提问习惯,培养提问能力,提高提问效果。教师在思想政治课中能紧扣重、难点,简洁明了,难易适中,恰到好处地提出一些问题,并非一件容易的事情。文章从＂提＂的有效性,＂问＂的有效性,＂评＂的有效性三个方面探讨了高中政治课堂提问的有效性。

论高中政治课堂的开放性

开放性教学是相对于封闭式教学而言的，它赋予学生最充分的民主，学生可以通过多种形式全面发展自我。它不仅是指时间和空间上的开放，还涉及思维的开放、目标的开放、方法的开放、成果的开放。践行开放性教学是我们追求的教育目标，也是为了达到“教是为了不教”的教育境界。

让“美好”点亮高中政治课堂

作者结合长期以来的教学实际,追求原生态的、美好的政治课堂;以培养学生学科的核心素养为目的,从教育者、教育形式、教育内容角度注重＂深＂＂活＂＂真＂出发,全面培养学生的核心素养;大量结合教学实际进行分析,对教学有一定的促进作用。

“懒”出精彩——从“神奇的货币”说开去

人们常用＂春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干＂来形容教师,好像教师与懒惰无关。但是我想说,勤快的教师必将带出一群懒学生,一个有长远眼光、具有素质教育理念、真正对学生负责任的教师,应当学会＂偷懒＂。首先,懒得有＂心＂,不当学生的＂救世主＂。古语云：＂师傅领进门,修行靠个人＂;有些教师也说：＂状元是撞出来的＂＂出类拔萃的学生不是教出来的＂。

关于新课改下“人本教育”的一点看法

新课程改革从原先的学科本位、知识本位向关注每一位学生发展转变，这是社会发展的必然要求，体现了教育对生命的关怀，是“人本教育”理念的真实反映。“人本教育”提倡教育应该为人服务，人是教育的目的而非手段，强调人的价值与尊严，强调人的自由、平等、博爱等，这对新课改背景下的课堂教学有着非常重要的指导意义。为此，笔者对“人本教育”的现状发表一点看法。

犬针灸疗法

前言我国是世界公认的针灸的故乡、针灸的发源地。兽医针灸术也是我国历史上流传下来的一种独特的外治方法,操作简便,经济实用,对一些家畜常见多发病的治疗效果很好,为广大农牧民所欢迎,是祖国宝贵文化遗产之一。但是,过去由于历史上政治、经济等各种原因,一般仅对牛、马等大家畜的针治疾病经验很丰富,对猪、羊等小家畜疾病就比较缺乏,至于犬、兔、猫、猴等实验动物的针灸资料,更属鲜见。

“一案到底”与“一暗到底”

《学记》中就有“罕譬而喻”的教学思想，即通过讲解、分析几个例子而让学生明白事理。案例教学法是教育中普遍使用的教育方法，其中“一案到底”教学法就属于案例教学法的一种。此种教学方法在现在课堂教学中很是推崇。笔者听过很多公开课，上课者绝大多数会采用“一案到底”的教学方法。此法目标明确，思路清晰，任务明白；但听完这些课后总觉得不尽如人意。以下有几点想法与大家商榷。