高中数学主体性教学法模式构建分析

主体性教学法是素质教育的核心,主体性教学法是以学生为主体,改变传统的老师授课、学生听课的模式,而是让学生成为课堂学习的主体,教师只是起到辅助的作用,逐步的培养学生们提出问题并且解决问题的能力。本文以高中数学为例就高中数学主体性教学法的模式构建进行分析。一、高中数学教学现状随着教育的发展,学校的扩招等,使得中学的学生人数在逐步增加,班级的人数增加,在学生的教学与管理方面存在很大的问题。

浅谈类比推理在高中数学教学实践中的应用

随着高中数学学习的不断深入,有一些同学会感觉学习数学越来越困难,知识点晦涩难懂,内容枯燥乏味,对数学的学习提不起兴趣.而高中数学是一门非常重要的科目,它对培养学生的思维能力、分析能力有很大的帮助,因此教师要积极创新教学方式,利用科学的教学方式激发学生的学习兴趣,帮助学生对知识点进行深入探究,提高课堂效率.类比推理法作为一种新型教学方法被广泛应用于高中数学教学中.本文主要探讨在高中数学教学中应如何实行类比推理法.

抓住机遇 奋力进取

回顾刚刚过去的“九五”，恩施州教育系统认真贯彻邓小平理论和党的各项方针政策，在上级党委和政府的正确领导及社会各界的大力支持下，紧紧围绕经济建设中心，坚持从实际出发，深化改革，开拓进取，使教育事业得到了较快的发展，各项主要指标均圆满完成，是我们历史上教育事业发展得最好、

实施“542”工程 推动民族教育发展

实施“５４２”工程推动民族教育发展徐先寿党的十一届三中会会以来，恩施土家族苗族自治州的教育事业有了很大的发展，初步形成了从学前教育到高等教育的多层次、多形式的民族教育体系。现在全州有各级各类学校３０１８所，在校学生５９５３１４人。但是，教育经费不足，...