中职学校职业生涯规划教育教学工作探析

职业教育就是就业教育。因此,围绕中职生就业工作衍生出许多必须做好的环节,职业生涯规划就是其中之一。近年来,社会上一直对中职毕业生的高就业率津津乐道,但内行人士很清楚一个事实,那就是就业的稳定性、就业质量并不乐观。如何让广大中职学生实现就业、乐业,是职业教育工作者和相关部门应该认真思考的问题。究其缘由,主要在于中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在较大的盲目性,很多学生并没有认真地对自己的未来做科学的规划,不清楚自身努力的方向和目标。而与此同时,虽然中职学校都开设有相关课程,但实际教学效果并不理想。自本期始,本刊开设＂职业规划＂栏目,旨在传播规划理念,交流成功的规划案例,拓展莘莘学子的职业空间,为中职毕业生规划一个美好的未来,促进我省中等职业教育毕业生就业指导与服务工作的长远发展。

浅谈“能力本位”的职业教育理论——兼析“能力本位”与“技能本位”教育理论的区别

“能力”不等于“技能”,“能力本位”也不等于“技能本位”;现代职业教育需要的是“能力本位”而非“技能本位”;现代职业教育必须做到职业技能培养与综合能力素质培养并重。

局麻下行阑尾切除术368例临床体会

目的:探讨局麻下行阑尾切除术的适应证手术方法和临床效果。方法:回顾性总结368例在局麻下行阑尾切除术的病例资料。结果:在局麻下行阑尾切除术368例中,阑尾切口均甲级愈合,无并发症发生。结论:局麻下阑尾切除术简便易行,术后并发症少,经济安全有效,便于在社区卫生服务中心、基层医院推广。

中国武术在日本

日本人民对中国武术的热爱和研究,已经达到空前高潮。仅就北海道札幌市,新生日中协会于今年二月二十一日所举办的“中国武术太极拳训练班”中的一次全道交流会上,与我沈阳市武术交流表演中,其项目就很普遍和较深广。在太极拳这一大流派中,中国重点名传套路,基本都已具备。如,有我国河南省温县陈家沟,由陈王廷真传下来的陈氐太极拳头路;有我国著名太极拳师杨露禅先生之孙杨澄甫先生真传下来的杨氐太极拳;有我国著名拳师,吴鉴泉先生真传下来的吴氐太极拳;

武术运动擒拿术简介

武术是我国民族形式的一种体育运动,有着悠久的历史,就武术项目来说内容极为丰富多彩,派系繁多各有其特点。而武术的击法中有四种,一般称为回击,即踢、打、摔、拿。擒拿是回击中的一种方法。通过拿法将对方擒住,擒和拿是不能脱离的,但在某种场合下,只用拿法,是拿其一点制其全身,反其关节、伤其筋骨。按照人的生理构造特点,各关节的生长发育带有一定的规律特点的,有一定的活动范围,各关节的旋转,伸展也有一定的方向和限度的。

企业承包经营责任制刍议

企业承包经营上,责任制是经济体制改革的一项重要内容。经过几年的实践,效果究竟如何?看法不尽相同。有的认为,企业承包制是“治厂之本”,必须长期坚持;有的认为,承包制使国家财政收入减少,助长了经济过热、价格上涨和通货膨胀;还有的认为,承包企业面临的困难和问题很多,已到了难以承受的地步。这些不同看法不仅是理论之争,而是关系着一定政策取向。应当怎样看待企业承包经营责任制?我们认为——一。

承包不能代替管理

随着承包制的深入发展,企业的承包经营已全面展开。如何进一步认识企业管理在改革中的地位和作用,正确处理改革与管理的关系,自觉地加强企业管理,提高企业素质,对深化企业内部配套改革,巩固、发展改革成果,具有十分重要的意义。一、改革是一项系统工程,管理是企业改革的重要组成部分改革是企业发展的根本途径。“承包经营,一抓就灵”。

谈新课标下数学课堂教学中的“过程”教学的落实

正新课程标准十分强调"过程"一词,既要重视学生的参与过程,又要重视知识的形成和重现过程,教学中不能脱离学生的内心感受,必须让学生追求过程的体验.基于以上认识,设计教学时,教师所考虑的不仅是简单告诉学生本节课要学习的定义和定理,还要努力体现数学思维规律,引导学生积极探索,使他们经历观察、实验、比较、归纳、猜想、推理。

设计类比赛存在的问题及完善建议

“职业生涯规划”设计类比赛．让更多的中职生开始了解自己．增强了自信心．潜移默化地改变了学生的职业理想、职业观和人生观，促进了学生专业技术水平提高和身心健康发展。

糖尿病胰岛素治疗时机把握与方案

糖尿病是一组常见的以葡萄糖和脂肪代谢紊乱,血浆葡萄糖水平增高为特征的代谢内分泌疾病。基本病理生理是绝对的或者相对的胰岛素分泌不足、胰高血糖素活性增高所引起的代谢性紊乱。正确和合理使用胰岛素是核心因素。确定胰岛素治疗方案必须考虑糖尿病的类型、病情的缓急、患者的年龄、以及伴有的疾病等因素,实施个体化治疗方案。

充分竞争领域国企改革思路及建议

诺贝尔经济学奖得主、美国著名经济学家弗里德曼提出过一个"花钱矩阵"理论,将花钱办事分为四种情况:第一种是花自己的钱办自己的事,既讲节约,又讲效果;第二种是花自己的钱办别人的事,只讲节约,不讲效果;第三种是花别人的钱办自己的事,只讲效果,不讲节约;第四种是花别人的钱办别人的事,既不讲效果,又不讲节约。