中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例

以3种版本高中化学新课程配套教材《实验化学》中共有的“从海带中提取碘”实验为例，采用学生问卷调查、师生访谈、学生学习效果纸笔测试等研究方法，从内容组织体系、栏目设置、图像系统、拓展迁移、版面设计等维度比较“实验报告式”、“任务驱动式”和“循序渐进式”3种中学化学教材的内容呈现方式，得出师生对不同的内容呈现方式所持态度及其对学生学习效果的影响，从而为教材的选择及使用提供一定的实质性建议。

透明质酸

HA在 1934年首次发现和制备以来 ,经多年的研究和开发 ,取得了重大的进展和广泛的应用。目前基础研究已表明其在体内的生理功能除了大分子网状结构及黏弹性等物理机械功能外 ,还通过与受体的结合 ,发挥调节细胞的功能 ,从而在许多生理活动中扮演重要角色。不同用途的HA制剂已广泛应用于医药及生活各方面。

在课堂教学中渗透研究性学习

一、时代的需要 知识经济时代已经来临,推动社会发展的动力已从资本重心转向知识创新重心."创造是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."面对21世纪社会发展对人才的需求,教育正面临着培养高素质、创新性人才的艰巨而光荣的任务.