江恒源职业道德教育思想及其当代启示

当前我国处于经济社会转型的关键时期,四新(新技术、新产业、新业态、新模式)经济的蓬勃发展对职业世界和职业道德教育产生了深刻影响,而职业道德教育的效果长期不乐观,对如何有效实施职业道德教育的研究也相当薄弱。江恒源是民国时期重要的职业道德教育实践者和理论探索者,对如何进行职业道德教育提出了有价值的独到见解。江恒源的职业道德教育思想内容丰富、特色鲜明。他探讨了职业道德教育的价值与内容、职业道德教育的途径与方法,具有实用性、社会性、辩证性三大特征。研究其职业道德教育思想对当下有效推进职业道德教育具有重要的参考价值,包括高度重视职业道德教育,整体推进职业道德教育,加强职业道德教育的理论研究等。

职业本科研究的知识图景与应然路向

职业本科研究是当下职教领域的研究热点。采用内容分析法,同时使用Nvivo12软件对所选样本进行分析,可知该领域的研究成果近三年来爆发式增长,涵盖了职业本科基础研究、人才培养模式研究、质量及评价研究、国际比较研究4个核心类属,概念辨析、人才培养目标、师资队伍、专业建设与课程建设等18个次级类属。已有研究成果为深化职业本科研究提供了基础,但也存在着浅表化、纯粹理论推演、路径依赖等不足。基于此,未来的职业本科研究应强化沉浸式的实践研究,提升研究的创新性与针对性,深化研究的理论深度,加强多元文化的比较研究。

职业教育高质量发展的研究现状与路径创新——基于实践哲学的审评

高质量发展是当下我国职业教育改革与发展的主旋律。目前,对职业教育高质量发展的研究尚处于起步阶段。采用内容分析法,通过对2018—2021年发表的69篇期刊论文进行评析,可以看出已有研究涵盖了时代背景、价值意蕴、内涵诠释、困境与影响因素以及实践路径这五个核心类属,进一步可分为经济转型、校企合作、治理水平、职业教育职能、职业教育治理等18个次级类属。已有探索为深入研究职业教育高质量发展提供了初步的问题视角与观点,但路径依赖严重,某种程度上存在着视野偏狭、方法失当、过程虚浮、结论浅显、理论元素稀薄、创新欠缺等问题。从实践哲学的视角看,对职业教育高质量发展的研究应当超越“理论想象”和就事论事的研究形态,直面职业教育高质量发展的实践活动,重视运用田野研究、行动研究以及规范深刻的思辨研究等方法,夯实研究过程,深耕高质量发展的底层实践世界,如此方能生产出具有洞见与实践效用的知识。