小儿肺炎支原体肺炎64例临床分析

目的提高对小儿肺炎支原体肺炎的认识和诊治水平。方法对64例确诊为肺炎支原体肺炎住院患儿的临床资料进行总结和分析。结果发病年龄多为学龄儿童,除肺部病变外,还可引起多种肺外病变,且在肺炎支原体感染基础上常合并其他病原体的感染。结论对"难治性"肺炎支原体肺炎应考虑到合并其他病原体感染或机体感染肺炎支原体后免疫反应过度的可能而给予相应的治疗。

论高中思想政治课法治意识核心素养的培育

思想政治课是对学生进行法治教育的主阵地,法治意识作为思想政治学科核心素养之一已被明确提出来。高中思想政治教师应结合自身的教学实践,探究在政治课堂中培育学生法治意识核心素养的途径。

浅谈表现性评价在高中思想政治课中的运用

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出:高中思想政治课要建立激励学生不断进步的发展性评价机制。在高中思想政治课中,教师根据学生在完成表现性任务时的表现,以此评价学生取得的发展性成就。表现性评价作为对学业成绩测验的补充,直指学生核心素养的培育。文章介绍了在高中思想政治课中表现性任务的运用形式、评价活动的实施要求及表现性评价标准和评价结果的制定。

小儿手足口病115例临床分析

目的总结手足口病(HFMD)患儿的临床特征及治疗转归。方法对儿科门诊115例HFMD患儿的临床资料进行回顾性分析。结果除1例因高热、精神差、呕吐、心电图提示ST-T段改变转专科医院进一步治疗外,其余病例经抗病毒及对症治疗后均痊愈,无严重并发症。结论 HFMD是一种自限性疾病,多数病例病情较轻,预后良好,但有少数重症病例进展迅速,死亡率高,故应重视重症病例的早期诊断和治疗。

探究式教学之初探

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”随着新课程改革的不断深入开展，探究式教学日益成为高中政治课的重要教学方式，它以其独特的方法和思路为高中政治课教学理论联系实际架起了一座桥梁，对培养学生的思维方式、提高学生解决问题的能力有重要作用。作为一名高中政治教师，现结合自己的教学实践，谈谈探究式教学。

从“情境”走向“情感”——以“国际关系的决定因素”为例

“情”是情境教育的命脉,要使教育走进学生的心灵,激发内驱力,关键在于使情境走向情感发展.文章以“国际关系的决定因素”一课为例,以中美贸易战为背景设置主题情境来阐述情境教学中情感教育的实施途径,从情境体验价值化、媒体染情促明理、言中有情启心智三方面融情于境,从情境走向情感,实现教学目标.

经皮测量总胆红素在新生儿高胆红素血症评估中的应用价值

目的探讨经皮测量胆红素浓度对新生儿黄疸检测的准确性和实用性。方法对400例高胆红素血症新生儿同时进行了经皮测量总胆红素和血清总胆红素的检测,分析两者的相关性,并评估体质量、胎龄、生后日龄、相关病因等对新生儿胆红素水平的影响。结果血清总胆红素<257μmol/L时,经皮测量总胆红素与血清总胆红素值的相关系数是0.932,血清总胆红素≥257μmol/L时,相关系数是0.282,两组均呈正相关性,血清总胆红素<257μmol/L组相关性高(P=0.0001),且不受胎龄、体质量、生后日龄及相关病因的影响。结论当胆红素浓度<257μmol/L,经皮测量总胆红素可以替代血清总胆红素;经皮测量总胆红素用于新生儿高胆的筛查,有可推广性及实用性。

成长记录袋法在思想政治课评价中的运用

在新课程改革中，学生成长记录袋评价作为一种充分体现发展性学生评价理念的评价方法而被大力倡导。那么，什么是成长记录袋？高中政治课应如何使用成长记录袋？这些都是我们必须深入分析和探讨的问题。

先天性肺囊肿误诊6例

先天性肺囊肿是小儿较常见的先天性肺部发育畸形，目前，随着X线诊断技术的提高，发现病例逐渐增多，但本病误诊率极高，现将我院近几年收治的6例先天性肺囊肿误诊病例报道如下。

5162例社区12月龄婴儿智力发育筛查及影响因素分析

目的探讨与社区12月龄婴儿智力发育水平有关的影响因素,为早期干预提供理论依据。方法采用整群抽样的方式抽取于2011年1月至2014年12月期间出生、在上海市静安区妇幼保健所和所辖5家街道社区卫生服务中心儿童保健门诊接受过儿童保健检查且检查记录完整的5 162例12月龄婴儿为研究对象。采用上海市DenverⅡ发育筛查量表对所有研究对象进行智力发育筛查,通过单因素和多因素Logistics回归模型分析影响12月龄婴儿智力发育的影响因素。结果本研究的5 162例婴儿发育筛查未通过率(可疑和异常)达3.5%,多因素逐步Logistic回归分析显示:婴儿12月龄时肥胖(OR=1.50,95%CI:1.13~1.85)、超重(OR=1.38,95%CI:1.11~1.90)、消瘦(OR=2.36,95%CI:1.48~3.89);出生早产合并低出生体质量(OR=2.47,95%CI:1.61~3.80)、巨大儿(OR=1.99,95%CI:1.25~3.18)、出生窒息(OR=3.25,95%CI:2.82~5.22)是婴儿智力发育筛查未通过的危险因素。结论社区12月龄婴儿早期智力发育水平主要与婴儿营养状况和出生高危因素有关,应采取针对性的早期干预措施预防婴儿智力发育障碍。

高危新生儿4月龄时情绪和社会性适应能力分析

目的了解上海市4月龄高危儿情绪和社会性发展现状及其影响因素。方法选取在上海市静安区儿童保健门诊定期健康检查的4月龄婴儿900例,采用《年龄与发育进程问卷:社交-情绪》(Ages&Stages Questionnaires:Social-Emotional ASQ:SE)作为筛查工具,将筛查结果导入SPSS 17. 0进行统计分析。结果共收集4月龄婴幼儿有效问卷833例,其中正常儿童533例、高危儿300例,高危儿组中有40例早产儿。高危儿在ASQ:SE问卷中的各能区得分均较正常儿童高,尤其在适应能力、情感、总体担忧这3个能区差异明显(P<0. 05);早产儿的沟通能力弱于正常儿童(P<0. 05)。通过多因素回归分析提示,出生时顺产是婴儿社交与情绪发育的保护因素(P<0. 05)。结论 4月龄高危儿的社交情绪发展存在偏离,在适应能力,情感互动和沟通方面尤为突出。ASQ:SE量表应用于儿童保健门诊,有助于早期识别儿童的情绪和社会性发育障碍。

儿童中医药健康管理服务在社区的应用

目的 观察中医药健康管理服务作为常规技术在社区儿童保健中的应用效果。方法 选取上海城区某社区2013年10月至2014年9月在儿童保健门诊进行健康体检的598名婴幼儿（0-36个月）,随机分成2组,分别为对照组298名、研究组300名。对照组给予儿童常规健康体检,研究组在对照组的基础上增加中医药健康管理服务,给予指导服务后随访6个月。比较两组儿童体弱儿的发生情况、儿童常见病的发病情况及家长对儿童保健服务的满意态度。结果 本调查中,研究组与对照组相比,体弱儿人数有所降低,儿童常见疾病发病率有所下降,组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）。对照组家长很满意占65.77%,研究组家长很满意占91.67%,研究组家长满意度明显高于对照组,组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 运用中医药健康管理服务在儿童保健工作中对于促进儿童生长发育降低体弱儿及常见病发生的效果明显,且被家长广泛认可接受,适合在儿童保健系统管理中广泛培训推广。

沟通无极限

2012年9月，我担任高一班主任。开学第一天，学生就给了我一个下马威。当天晚自习有8位同学迟到，问他们原因，有位范某某同学满不在平地回答：“又不是正式上课，迟到有什么关系!”听了这话，我真有点恼火，但想想算了，还是先了解了解这个学生再说!

新课标 新课堂——以“传统文化的继承”为例

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确提出高中思想政治课的实施建议:根据教学内容创设教学情境,采取议题式教学,构建活动型的思辨课堂。笔者以文化生活第四课第一框"传统文化的继承"为例,结合新课标谈谈自己的教学新尝试。

婴儿辅食添加状况与家庭养育环境的相关性

目的分析婴儿辅食添加状况与家庭养育环境的关系,为改善儿童家庭养育质量提供参考。方法收集2021年1月—2022年11月在静安区社区卫生服务中心健康体检的12月龄足月儿为研究对象,采用自制的儿童基本情况、辅食添加情况调查问卷和国内《0~1岁儿童家庭养育环境问卷》评价婴儿家庭背景因素、辅食添加状况和家庭养育环境分值,并分析相关性。结果共纳入992名婴儿为研究对象,家庭养育环境总分在父母文化水平、产假时间和家庭主要照顾者方面的差异有统计学意义(P<0.05)。辅食各种类添加频次、肉类性状与家庭养育环境总分和各维度之间呈正相关(r=0.064~0.261,P<0.05)。Logistic回归分析显示,母亲本科、研究生学历、产假时间≥12个月、家庭主要照顾者为父母、粗粮添加频次高,肉类添加质地粗是婴儿家庭养育环境总分处于高分组的促进因素(OR值分别为2.233、2.863、1.465、1.940、1.214、1.133,P<0.05)。结论婴儿家庭养育环境受家庭背景因素影响,婴儿辅食添加状况与家庭养育环境存在相关性,应及时合理地添加各类辅食,提升家庭养育质量。

上海市静安区学龄前儿童行为调查及分析

目的了解学龄前儿童的行为问题发生状况；对家长分层进行干预；了解家长处理行为问题的能力；探讨0～6岁儿童心理保健的干预技巧。方法采用Carey和McDevitt设计，张劲松等修订的《3～7岁儿童气质量表》）和《Achenbach儿童行为问卷》（CBCL）进行测查，另外自行设计结构式问卷。结果静安区4～5岁儿童行为问题检出率11．91％，男童低于女童；儿童的行为问题与其气质类型及气质维度明显相关；父母亲的教养方式、父子关系及母女关系与行为问题检出差异有统计学意义（P〈O．05）。结论儿童气质及儿童所处家庭环境与儿童行为存在明显相关，因此，应根据儿童的气质特点，积极改善环境，采取适当的教养方法，以有效地防治儿童行为问题。

上海市静安区3～6岁儿童气质类型分布及特点分析

儿童气质对儿童的心理行为发展具有重要意义,气质特点是了解其心理发展的一个重要线索。Thomas和Chess认为儿童气质是行为的表现方式,具有稳定性、持续性、连续性。在测查的众多方法中,Carey和McDevitt等依据Thomas和Chess的儿童气质理论发展出的一系列问卷是临床中最系统的方法。我们采用Carey和McDevitt设计,张劲松等修订的气质问卷中文版本,对上海市静安区学龄前儿童的气质9个维度特点进行了调查和评估,探讨气质的特点,了解儿童的心理特征,为儿童的抚养教育提供理论依据。