“宏兹九德”怎样理解

人教版现行高中语文第二册课本选入了魏征的《谏太宗十思疏》。课文末段“总此十思,宏兹九德”句有注:“[宏兹九德]扩大九德的修养。宏,使……光大。兹,此。九德,《尚书·皋陶谟》:‘宽而栗(庄严),柔而立(能立事)。

中师汉语课“愉快教学”途径探讨

中师汉语课“愉快教学”途径探讨●徐剑舫心理学认为，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因之一。浓厚的学习兴趣又是求知欲最丰富的源泉。轻松、愉快的教学环境是学生热爱学习的外部条件，也是产生良好的心理感受的直接因素。“愉快教学”就是要通过多种...

殷殷别情,韵味悠长——解读中学语文教材中的唐代送别诗

“黯然销魂者，唯别而已”（江淹《别赋》），抒写离愁别绪一直是骚人墨客的永恒主题。唐代社会生活丰富。送别诗大量涌现。唐人抒写离愁别绪。可谓风情万种，这些别调短章，或丰神俊朗，或意气豪迈，或宁静淡远，或神寄天外，千百年来传唱不衰，如同醇香的美酒。历久弥新。中学语文教材中的唐代送别诗俯拾皆是。由于诗人的地位身份、个性气质和文学修养不同，送别对象、地点、原因以及送人时的处境心情不同．这些诗歌在表现手法和艺术风格上也有很大的区别。本文试对中学语文教材中的唐代送别诗加以梳理和解读．以求在教学中有所突破。起到抛砖引玉之功效。

“宏兹九德”怎样理解?

人教版现行高中语文第二册课本选入了魏征的《谏太宗十思疏》。课文末段“总此十思,宏兹九德”句有注:“[宏兹九德]扩大九德的修养。宏,使……光大。兹,此。九德,《尚书·皋陶谟》:‘宽而栗(庄严),柔而立(能立事),愿(良善)而恭,乱(有治理的才能)而敬,扰(和顺)而毅,直(正直)而温,简(简易、宽大)而廉,刚而塞(充实),强而义。’”但在魏征这篇奏疏中。

中考作文个性化“三要”

中考时许多学生语言功底很不错，却因拟题，立意，选材等缺少个性而难上高分。怎样才能在成千上万篇作文中让阅卷老师眼前一亮，赢得出奇制胜的效果呢？

中考作文个性化“三要”

中考时许多学生语言功底很不错，却因拟题、立意、选材等缺少个性而难得高分。怎样才能在成千上万篇作文中让阅卷老师眼前一亮，赢得出奇制胜的效果呢？