守学生立场 促课堂高效——以苏科版数学教材七(上)“有理数的乘方(1)”为例

一、问题提出在听课调研过程中,笔者常常会遇到一些效率不高的课。课堂内教师慷慨激昂,学生反应平平,尤其在课内检测环节,很多学生无从下笔。究其原因,大多是教师备课时对学生可能遇到的困难预估不足,没能站在学生的视角进行教学设计和教学组织。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。将学生作为课堂主体,就要求教师站在“学生立场”进行课前准备和课堂实施。

民族地区资源型城市可持续发展的思考

曹经为国家和当地的发展做出巨大贡献的民族地区资源型城市现在正面临一系列问题。因此,实现可持续发 展是当务之急。作者对此进行了积极的思考,并提出了自己的建议。

基于学业质量监测的初中数学教学探究

基于数据分析的教学反思、研讨和改进能够更好地了解学生的学习行为,实现教育效果的优化和教育质量的提高。学业质量监测作为学生学习成果的一种监测手段,可以为教学活动的开展提供详实的反馈。通过研读监测数据,层层剖析数据中反映出的问题,能够确定靶点,发现问题所在。通过深度教研,共同探寻解决问题的方式方法,从而帮助教师突破教学重难点,提高教学效率。

中职数学课堂教学中信息技术的应用方法研究

当前我国社会经济正在快速地发展当中,而且科学技术也在快速的发展,信息技术也逐渐展示出自身优势,并在各个领域被广泛地应用开来,为各领域的稳定发展都带来了促进作用.对教育领域来说,也在信息技术的协助下得到了良好的发展,这使得教育事业中大范围的应用信息技术已经成为常态,而且也给传统课堂教学带来较大的冲击和挑战.换言之,信息技术因自身优势在教学中的应用已经成为课程改革的良好突破口,对提升课堂教学水平也有着极大的帮助和意义.文章就主要针对中职数学课堂教学中信息技术的运用进行全面分析,通过这样的形式来明确信息技术的优势,并更好的发挥其作用来为中职生营造良好的数学教学环境,真正有效地提升中职生数学学习水平,促进中职生未来健康稳定的发展.

电能计量中智能技术优势及应用分析

电力系统若要实现稳定发展,就必须配置好电能计量装置,确保发挥电能计量中的智能技术优势,做到稳定、准确计量电量内容,提高电能输送质量并满足用电户生产生活用电需求。

中职数学课程信息化教学中存在的问题及策略

中职数学课堂信息化教学是教育现代化的重要特征,同时也是教育在互联网时代发展的结果。信息化时代的高速发展,为中职数学教学提高了新的思路,引入新的教学模式,对学生的学习是有利的,提高学生的学习兴趣和求知欲。信息化教学为学生打好数学基础提供了更为多样化的教学方式和内容,但在教学中存在的问题还有很多,信息化教学处于探索阶段,积累经验、探索新的发现,解决信息化教学中存在的问题,培养学生的自主学习精神。

信息技术与中职数学教学融合的方法与策略研究

随着科技的发展,信息技术也已经以突飞猛进的速度在更新发展中,应用在教育教学中也已经变得越来越普遍,不论是深度还是广度都达到了前所未有的高度,而对于中职数学这样一门相对来说比较抽象又枯燥的课程,利用好信息技术将会大大提高教学的效率,增加学生对于数学课程的学习兴趣,培养学生的探索精神和思考习惯。