红藤汤保留灌肠治疗慢性盆腔炎临床疗效观察

目的探讨红藤汤灌肠治疗慢性盆腔炎的临床疗效。方法回顾分析100例患者的临床资料,随机分为治疗组和对照组。治疗组50例,采用红藤汤灌肠治疗;对照组采用抗生素治疗。结果治疗组的总有效率达96%;对照组为78%,治疗组优于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05)。结论经观察,红藤汤中药保留灌肠效果高于单一应用抗生素治疗患者的效果。此项临床观察效果适用于治疗慢性盆腔炎,能够改善患者症状,提高生活质量。

子宫输卵管碘油造影的护理

目的探讨子宫输卵管碘油造影的护理。方法对2015年1~6月收治的158例子宫输卵管碘油造影患者的护理进行研究。结果 158例子宫输卵管碘油造影患者都能顺利完成造影。结论密切的护理配合是确保子宫输卵管碘油造影顺利完成的关键之一。

高中作文教学规范化、序列化训练的探索与思考

作文,作为高考语文二卷的半壁江山,重要性不言而喻。然而,由于它自身的特点,再加上它似乎总给人一种＂费力不讨好＂的感觉,学生们对它唯恐避之而不及,甚至＂谈文色变＂,常常把它打入了＂冷宫＂。同时,我们的许多语文教师的作文教学中,没有明确、具体、操作性强的教学目标和教学方法,缺少系统性的训练框架和指导思路。在功利的驱使下,很多老师强调只要写好文章的＂凤头＂和＂豹尾＂即可;有的为取悦于阅卷老师,

用创新的烛火,点燃写作的热情

作文一直是学生头痛的问题,有的学生甚至"谈文色变",他们往往不是无话可说,便是生搬硬套。我们的学生接受了这么多优秀的作品的熏陶,为什么依旧脑袋空空如也?是什么折断了学生想象的翅膀?是什么抹杀了学生写作的热情?我们平常训练学生写作,文体训练,紧扣高考,却往往忽视了学生的创造性。不是说不可以这样,其实生活处处皆文章,"人情练达即文章"。关键在于教师要敢于突破框框,敢于大胆创新,这样学生才会"青出于蓝而胜于蓝"。而学生的写作才会如源头活水,汩汩而来。