美术学习对场独立-依存性发展的影响

目的:考察美术学习对场独立-依存性认知风格发展的影响。方法:采用横断研究,将168名高中生按专业和年级分组,比较其在15分钟内完成镶嵌图形测验的得分情况。结果:高三组美术生(M=11.73)、普通生(M=8.44)之间,美术组高一(M=9.17)、高三之间差异显著。高一组美术生、普通生(M=9.31)之间,普通组高一、高三之间无差异。其中高三美术组得分与其他三组之间差异均非常显著。专业因素和性别因素对得分的影响均非常显著。其中男性得分主要受专业因素影响。女性得分同时受专业和年级影响。不同专业与年级之间存在显著的交互效应。美术组与普通组之间的认知风格发展方向显著不同,美术组得分随时间上升而普通组得分随时间下降。结论:美术学习的过程有可能影响个体场独立-依存性认知风格的发展。

美术教育中音乐的灵活运用——对美术职业教改的探讨

艺术是互通的,各类艺术学科之间有着其内在的联系,就如绘画与音乐.优美的音乐可以起到安抚神经、放松心情、激发灵感、改善环境氛围、提升创作热情等作用.美国著名的音乐教育学家雷默教授提出了"综合审美教育"这一种概念.他认为:每种艺术都可以借用其他艺术的要素,再与自己的领域同化,而许多艺术又可以借用非艺术的要素,艺术地加以运用,转化成表现素材. ……