华佗夹脊穴的临床应用

华佗夹脊穴的临床应用徐华娣上海市长宁区同仁医院（上海２０００５０）１华佗夹脊穴略述华佗夹脊穴属经外奇穴之一，最早载于晋·葛洪的《时后备急方》，为华佗灸治霍乱之穴。从该书所载的取穴方法看，夹脊穴相当于第３腰椎棘突下旁开１寸处。目前一般认为，华佗夹脊穴是...

几种《内经》刺法的临床应用

几种《内经》刺法的临床应用２０００５０上海市同仁医院徐华娣《内经》刺法，九刺、十二刺、五刺等。这些刺法，虽说历史已久，但在临床上仍有重要应用价值。一、半刺：五刺中的半刺，“浅内而疾发针，无针伤肉，如投毛状，以取皮毛，此肺之应也。”在针刺时必须注意不要...

文本“三性”解读,提高阅读实效——高中英语创新活用阅读文本的实践研究

阅读是英语学习中信息获取的主要渠道,与之对应的阅读教学自然成为高中英语教学的重中之重。笔者认为阅读的本质是教师、学生、文本三者的对话过程,一节高效的阅读课离不开对文本的深层次解读。但是大部分教师对文本解读的理解并不准确,因此,本文从当前阅读教学出发,结合笔者的课堂实际,运用文本解读理论和策略,提出一种切实有效的阅读教学模式,拓宽文本解读的范畴,将整合资源、活现文本,深入解读、活用文本和拓展延伸、活化文本作为文本解读的左膀右臂,从精选、感知、理解、体验、创新文本等独特角度,从文字性解读、文学性解读到文化性解读,宏观上理解文本解读对有效阅读教学的影响。

解读文本线索,渗透续写技能

读后续写顾名思义是阅读与写作两者的紧密结合,通过对所给文本的仔细阅读达到写作的自然输出,让阅读与写作在同一语境内发生互动。根据学生在高考时续写部分中反映出来的问题,除了语言的美感,很多同学欠缺对文章情节的合理性和融合性的把握,导致写作和前面文本脱离而失去了故事的连贯性,欠缺了生活的合理性。本文从解读文本线索为抓手,从文本中探寻人物性格、搜索情绪变化、锁定情节发展,让学生有迹可循、有据可依、从而让后续的写作能言之有物、有的放矢。