激发态分子内质子转移型离子探针的研究进展

激发态分子内的质子转移(ESIPT),是特殊的激发态光物理过程,此过程中的一个重要特征就是给质子基团通常会发生互变异构现象,如烯醇在激发态时发生烯醇式向酮式的转变,导致这类化合物具有很大的斯托克斯位移(Stokes shift),是良好的荧光探针或光致变色材料。本文结合国内外最新研究工作,综述了基于ESIPT机理在阴、阳离子荧光探针的研究进展;并对ESIPT分子结构的特点、工作原理、存在的问题及其应用前景作了评述。

高校仪器分析实验课程设置现况调查与分析

仪器分析实验是仪器分析课程实践教育的重要环节,是培养学生动手能力和创新能力的重要学科,本文采用网络调查和部分高校实地调研的方法,对全国30所985重点高校仪器分析实验课程的开设情况进行调查,分别从实验设备及教材、实验内容、实验方法及策略和实验考核体系等方面分析讨论了该学科的发展趋势,以期能为一般普通高校提供参考和借鉴。

基于工程化教育理念的仪器分析实验教学改革

在工程化教育理念指导下,依据仪器分析实验教学实际情况,从教学思路、教学模式、实验内容、师资队伍和教学评价考核五个方面,论述了培养学生工程化素质的改革措施,为工程应用型人才培养提供必要的保障。

离子选择性电极法测定氯的实验教学问题解析

仪器分析实验在化学及相关专业专业课教学中居于重要地位,而电化学分析法在一般高校仪器分析实验项目设置中占30%~40%的比重。由于方法本身的特点,实验过程难于控制,实验结果的准确度和重复性较差,本文从影响实验结果的多个方面详细进行了解析,以期能更加规范学生操作,使整个实验过程趋于科学性和严谨性。

银杏叶超氧化物歧化酶(SOD)活性研究

对超氧化物歧化酶邻苯三酚测活法的影响因素,如缓冲溶液组成和浓度、pH值、EDTA用量等因素进行了系统研究,通过比较邻苯三酚自氧化反应速率、线性回归方程的线性相关性和线性区间筛选出最佳条件,并根据优化的实验条件对银杏叶SOD提取液进行了活性研究.

银杏叶总黄酮的提取和表征

银杏提取物主要含黄酮和内脂,其有效成份主要为山奈酚、槲皮素和异鼠李素等[1],银杏叶总黄酮按其分子母核结构可分为四类:黄酮醇及其甙、黄酮及其甙、黄烷醇和双黄酮类.国内外对银杏有效成份的提取精制研究工作十分重视,主要运用的提取方法有溶剂提取、超声提取、微波提取[2]和超临界萃取法[3,4]等,后三种方法由于设备耗资大、操作复杂,工业应用尚受限制,有机溶剂提取法是一种经济实用的有效方法,但其工艺有待进一步优化.

烟碱与牛血清白蛋白相互作用的光谱研究

在0.1mol·L-1的磷酸氢二钠-柠檬酸体系中,采用荧光光谱、紫外吸收光谱研究了牛血清白蛋白(BSA)与烟碱的相互作用。荧光滴定表明这种相互作用使BSA的内源荧光猝灭,尼古丁和BSA形成1∶1稳定复合物。不同温度和酸度下的猝灭作用证实其静态猝灭行为和疏水作用机制。紫外吸收光谱和同步荧光光谱表明,相互作用引起BSA构象变化,而同步荧光光谱提示结合位点更接近于色氨酸。

以1-萘乙酸、5,5′-二甲基-2,2′-联吡啶构筑的双核钐配合物的晶体结构和荧光性质(英文)

水热条件下采用Sm(NO3)3.6H2O,1-萘乙酸和5,5'-二甲基-2,2'-联吡啶作为反应物合成出一个双核钐金属配合物Sm2(1-npac)6(dmpy)2.(H2O)3(1)(1-npac=1-萘乙酸,dmpy=5,5′-二甲基-2,2′-联吡啶),并分别用元素分析、红外光谱、差热分析、X-射线粉末衍射,紫外-可见光谱和X-射线单晶衍射等表征了该结构。晶体结构分析结果表明:化合物1为双核钐髥配合物,通过分子间的氢键作用以及C-H…π和π…π的堆积作用,双核分子进一步被连接成三维超分子结构。荧光分析表明常温固态下配合物1发射橙色荧光,荧光寿命为0.87μs(598 nm)。

仪器分析实验教学改革探索

仪器分析实验在化学实验中占有重要的地位,结合最近几年来对仪器分析实验教学的实践探索,阐述了在教学内容、教学方法、教学管理及考核评价方面进行的改革尝试,结果表明,改革有利于提高教学效果,培养学生科学思维和创新能力。

苯并三氮唑-1-氧基乙酸、4,4′-联吡啶构筑的一维链状铜配合物的水热合成及晶体结构(英文)

水热条件下,合成了1个铜髤配位聚合物[Cu(L)(4,4′-bpy)(HCOO)(H2O)]n(HL=苯并三氮唑-1-氧基乙酸,4,4′-bpy=4,4′-联吡啶),并通过元素分析、红外光谱,热重分析,X-射线粉末衍射和X-射线单晶衍射对其进行了表征。晶体结构表明,配合物属三斜晶系,空间群P1,晶胞参数:a=0.820 26(16)nm,b=1.128 3(2)nm,c=1.159 7(2)nm,α=76.50(3)°,β=70.88(3)°,γ=76.97(3)°,V=0.973 0(3)nm3,Z=2。铜髤分别与来自2个4,4′-bipy的2个氮原子、1个苯并三氮唑-1-氧基乙酸的1个氧原子、1个甲酸根中1个氧原子和1个水分子中的1个氧原子配位,形成变形的四方锥的配位构型。由于4,4′-bipy的桥联作用,配合物在空间形成了一维链状结构,该一维链又通过分子间O-H…N和分子内O-H…O氢键作用形成了二维层状结构。

化工专业《试验设计与数据处理》教学方法探讨

经过几十年的发展与实践,试验设计与数据处理在我国经济发展中的重要性有目共睹。目前,大多数高校化学相关专业的本科生和研究生均开设了这门工具课。本文从教材的选择、教学内容、教学方式和课程考查方式等几方面进行了探讨。探讨该课程的教学方法,有利于激发学生的学习热情和学习兴趣,从而提高教学质量。

提高气相色谱实验教学效果的探讨与实践

充分利用有限的实验条件,探讨了气相色谱实验的教学方法。根据分组实验课的特点,训解气相色谱的仪器组成、各部件的主要作用、定性定量原理、色谱条件的选抒等相关理论知识。教师通过理论进行引导,让学生从原理上理解如何对色谱条件进行优化,同时通过实验结果加以验证。理论与实践相结合的教学方法不但让学生学习了理论知识,而且让学生了解如仁对色谱条件进行优化,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

用酸价测定法鉴别地沟油和食用油

为鉴别市场上可能出现往食用油中添加一定量地沟油的劣质油,用电位计法测定三种地沟油和三种食用油的酸价以及食用油中掺杂不同质量百分含量的第三种地沟油后酸价。结果表明:金龙鱼调和油、鲁花花生油和金龙鱼芝麻油三种食用油的酸价平均值为3.0mg KOH/g,符合低于4mg KOH/g的国家标准。而三种地沟油的酸价平均值为111mg KOH/g,为三种食用油酸价的37倍。因此,酸价测定可作为鉴别地沟油和食用油的指标之一。进一步实验表明,食用油中掺杂地沟油的质量百分含量与酸价的线性回归方程为S=2.6841+1.2986×x,R=0.9999。可见,掺杂后地沟油质量百分含量与酸价具有良好的线性关系,因此,可用酸价测定鉴别地沟油和合格食用油;同时,该法快速、灵敏、简便。

烟草秸秆的综合利用与展望

我国是烟草生产大国,烟草秸秆资源丰富,种类多,但利用率低。对烟草秸秆,目前主要采用的是焚烧和丢弃。烟草秸秆的资源化利用一方面可以减少环境污染,加强可再生资源的利用,另一方面促进烟草业的可持续性发展。所以开发和利用烟草秸秆是一个重大的研究课题,其关键是开发新技术。本文着重从国内外烟草秸秆的综合利用现状进行阐述,在归纳与总结基础上提出烟草秸秆综合利用的新途径。

柠檬市场的实证检验

本文简单的介绍了柠檬市场。验证了"柠檬市场"理论,并对解决此问题的对策进行了简单的阐述。本文最后讨论了柠檬市场的应用前景及其对策。

以“大学生创新项目”为载体实施教学科研一体化初探

根据我校化学专业的特点,分别从学生、指导教师以及评价考核制度等方面,分析"大学生创新项目"实施过程中存在的问题,探讨如何以"大学生创新项目"为载体,实施教研一体化,有效的解决上述存在的问题。

结合化学专业实验课实施简易微格教学的探索

微格教学是提升师范生课堂教学技能的重要方法。文章开展了如何利用化学专业实验课分组上课的机会,对化学教育专业的学生进行简易的微格教学的训练研究,研究表明,通过简易微格教学的训练,有力地促进了学生的从教技能。

研究型实验在本科化学教学中的作用与实践

以研究型实验"线性扫描伏安法测定废水中镉离子"为实例,剖析研究型实验在提高普通高校本科生科研素质和创新意识中的重要作用,探索开展研究型实验的有效方法及一般要求。

无机-分析化学实验教学中引导学生思维方式快速转换研究

结合本院的无机及分析化学实验教学状况及实践经验,阐述如何完善理论教学与实验教学的统一,强化将无机化学和分析化学实验融为一体的课程设置模式。在无机化学实验的教学中,结合多媒体技术,注重培养学生"量"的概念,融合定性与定量,实现无机与分析的无缝衔接,快速引导学生从无机到分析思维方式的转换。

就业中的“柠檬市场”现象与对策的试验验证

文章依据乔治·阿克列夫的"柠檬市场"理论介绍了就业市场中的"柠檬市场"现象。应用实验经济学的方法验证了就业市场为什么存在"柠檬市场"现象,以及解决这一弊端的对策如何才能起到作用。该试验分为三部分,一是完全信息市场下的就业试验,二是不完全信息市场下的就业试验,三是市场信息有效筛选的就业试验。通过此试验可以降低国家实施政策的成本。