创设情境,提升学生学习能力

知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感。创设有价值的数学问题情境，能使原本枯燥的课堂教学变得生动有趣，使学生由被动学习变成了积极的自主探索。

由一道讨论题引发的思考

教学第八册《平均数应用题》时，教师在巩固练习之后设计了这样一道题：“一个池塘的平均水深是1．2米，一个身高是1．3米、一点也不会游泳的小孩，如果掉进这个池塘会不会有危险?”题目出示后，学生使主动四人一组，进入激烈的讨论状态，各摆各的理由，彼此间争得而红耳赤。

小学数学家庭作业有效布置的实践与思考

家庭作业的设计,应该以学生为立足点,积极地引导学生参与和实践,做到师生、生生互动,才能切实发挥出家庭作业应有的作用。

在个性化阅读中提高中职生的人文素养

案例1．时间：中午，地点：办公室。事件：一教师在循循善诱地劝说学生要珍惜学习机会，可这位入校不久的学生依然坚持要辍学回家，其理由是学校规章制度太多、学习太枯燥。

探索适合中职学生语文学习的评价体系

一、正视中职学生语文学习现状 这些令人触目惊心的数据发明，我校中职学生语文学习的现状不容乐观。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：人的内心世界有一种根深蒂固的要求，他们总是期望自己获得成功，期望感受到自己智慧的力量，体验到探索成功的快乐。

有机磷农药快速检测方法研究综述

民以食为天,因此蔬菜安全对于民众的生活质量以及身体健康是非常重要的,在蔬菜安全问题中有机磷农药污染一直都是影响蔬菜质量的因素,因此对于有机磷农药污染问题要提高重视,并且提高检测技术水平,加强检测质量。本文从蔬菜中的有机磷农药污染的危害进行分析,造成污染的原因进行探讨,对于检测技术的各种方法进行阐述,并且提出防治有机磷农药污染的对策,加强监管,对于蔬菜有机磷农药污染的治理提出针对性措施,希望可以提高蔬菜安全,提供相应参考。

返璞归真:小学体育课堂“生活化教学”措施研究

体育新课程关注学生的生命意义与生活价值,实施体育生活化教学,能为学生架设一座“运动世界”与“生活世界”的桥梁,这也是体育教师的职责所在。本文着眼于学生的可能生活,结合学生的生活实际,从体育课堂教学实践角度出发,革新体育传统的教学观念,将体育内容生活化,教学形式生活化、教学场地器材生活化,激发学生对体育运动的兴趣和热情,使学生能积极主动地投身于运动练习中,从而树立终身体育锻炼的意识。

水中低浓度甲醇检测探讨

本文研究建立水中甲醇检测方法的必要性和可行性,探讨了水中甲醇检测--色谱法的建立,对该方法进行了精密度、准确度和检出限等评价。对该方法在实际应用中遇到的问题作了分析。此方法经过多年的实验运行,方法可靠,在长庆气田初步得到了推广。

有机磷农药快速检测方法研究综述

对于人们来说,饮食是保证人体正常运转的基础条件,所以蔬菜以及农作物的安全性和稳定性直接影响人民群众的生命安全以及身体健康水平,而在实际种植和生产中,有机环境下,磷物质农药产生的污染是影响蔬菜和农作物质量的重要条件,所以,相关部门应该改善农药污染的现状和问题。文章首先针对现阶段有机磷农药物理化特点进行详细分析,并且结合有机磷农药毒理特点,总结出目前我国现有的有机磷农药快速检测方法研究。