基于心理资本视角的高校家庭经济困难学生成长赋能对策研究

近年来,国家及学校对家庭经济困难学生制定许多资助政策,为学生顺利完成学业提供经济支持,使得经济困难学生能够在国家和学校的资助下顺利完成学业。资助育人体系正从保障型资助育人向发展型资助育人转变,我们应当关注到家庭经济困难学生的心理资本状况直接影响着他们的学业成就、生活质量以及未来的社会适应能力,需通过赋能对策来提升这一群体的心理资本,激发高校家庭经济困难学生成长内在动力,为他们提供精神支持。

高校辅导员谈心谈话中的心理咨询策略

在大学生成长中,辅导员占据重要地位,是对学生进行思政教育的重要主体,高等院校需要对其加强重视,和学生进行有效的交流互动,科学应用心理咨询策略,确保可以充分了解学生个体,明确学生的思想动态和心理情况,使其教育工作具有更高的实效性和针对性,提升整体教育效果。本文首先分析高校辅导员和学生进行谈心谈话的意义,然后分析其谈心谈话中较为常见的心理咨询策略,最后,综合探究心理咨询策略的应用策略,希望高校辅导员可以和学生进行更为有效的交流沟通,为其教育工作的有序开展创造良好条件。

从国外大学考试谈我国高校课程考试改革方向

创新人才被世界各国视为提升综合国力的重要推动力。本文在介绍几个发达国家大学考试基本情况的同时,分析我国课程考试不利于创新人才培养的因素,进而提出要建立适应我国创新人才培养的课程考试制度应该努力改革的几个方面。

试论芬兰的学制改革

15岁的芬兰中学生在PISA中的优异表现吸引了全世界的目光,芬兰优质均衡的基础教育成为各国学习的榜样。从芬兰学制变化过程中可以看出芬兰政府在教育改革方面做出的努力,也能进一步揭示芬兰教育成功的原因所在。

八十年代英国和美国家长择校制度比较

70年代后期英美两国进行了一场轰轰烈烈的新右派改革 ,教育便是其中重要内容之一。两国颁布了体现改革指导思想的教育法律 :英国《1 988年教育改革法和《美国 2 0 0 0年 :教育战略》并采用择校制度作为解决教育领域中问题的重要手段。本文从分析两部教育法律入手 ,比较相同的择校制度在两国的表现及效果 。

人才培养模式的研究热点及发展趋势

人才培养模式改革是教学改革的切入点,是直接决定着人才培养质量高低的重要方面,构建先进的人才培养模式是教育强国的普遍国际经验。本文拟从培养目标和培养过程两方面详细分析目前我国人才培养模式改革的热点及今后发展趋势。

脑分水岭梗死脑血管介入诊断与治疗临床观察

目的分析脑血管介入治疗在脑分水岭梗死诊断及治疗中的临床应用价值。方法对我院2011-01—2012-12收治的60例脑分水岭梗死患者进行回顾性分析,并按接受的治疗方式不同分为脑血管介入治疗组(介入组)、保守药物治疗组(药物组)和动脉内膜切除治疗组(内膜切除组),分别为24例、22例和14例。对比3组治疗效果及介入治疗在诊断中的应用价值。结果 3组在经介入检查后所得病变血管狭窄程度与患者的神经功能缺损评分无明显相关性。3组患者在接受治疗1个月后疗效显示,介入治疗组疗效最优,其次为内膜切除组,药物组治疗相对较差。介入组的脑血管病再发率最低,内膜切除组与药物组比较未见明显差异。结论脑分水岭梗死患者应用脑血管介入诊断及治疗可明显提高临床效果。

论我国高校课程考试的局限性及改革方向

目前，不论从考试内容、形式，还是从信息反馈、管理等方面，我国高校的课程考试都不利于创新人才培养，为了实现培养创新人才的目标，我国高校的课程考试必须要具有科学的考试观、合理的考试内容、多样化的考试形式、科学的评价体系、健全的管理体制等。

英美两国家长参与学校教育的矛盾分析

家长参与学校教育是20世纪80年代以来英美两国深化教育改革、提高教育质量过程中重要的措施之一,然而家长参与学校教育也存在一些矛盾,本文试从以下几个方面对其进行分析:1.家长为什么参与;2.如何参与:3.选择和参与的关系如何。

持续动脉压力波形监测在PCI术中预防再灌注心律失常的护理

目的:探讨持续动脉压力波形监测在急诊经皮冠状动脉介入术(PCI)中预防再灌注心律失常的护理。方法:给予本院2010年2月-2012年2月收治的80例心肌梗死患者在急诊PCI术中给予持续动脉压力波形监测,通过术中密切观测动脉压力波形的变化情况以及心电监护仪监测心率、心律的变化情况来提醒术者做相应注意和处理。结果:80例患者中62例动脉压力波动在正常范围内波动;30例患者出现心肌下后壁梗死,其中19例患者出现不同程度血压下降,10例患者在动脉血压显著降低的同时伴有严重窦性心动过缓或交界性早搏,需立即采用临时起搏器保护,1例患者动脉压力嵌顿,引起短阵室性心动过速,通过改变导管位置后,症状缓解。结论:通过观察PCI术中动脉压力波形的变化情况,并早期做出异常判断而提醒术者及时解除危险的发生,降低了术中相关并发症发生的风险,提高了急诊PCI手术治疗成功率。

关于开展本科教学工作优秀评估的实践与思考

在我国加入WTO和高等教育向“大众化”迈进的新形势下,社会对高等教育人才培养质量提出了更高的新要求。开展教学评估是增强质量意识、提高教学质量的重要环节。本文简要总结了北京邮电大学“本科教学工作优秀评估”的实践情况,分析了影响教学质量的主要问题,结合学校实际提出本科教学工作评建整改的思路。

试论学籍管理过程中的权利损害与救济

针对近年来学生与高校之间的很多纠纷是由于学生认为学校的处分失实或失当,为了维护自身的权利,最终通过司法途径来解决情况,根据2005年颁布的《普通高校学生管理规定》体现的"凡权利必救济"的思想,为切实保护学生的根本权利,以学籍管理过程中发生的两种典型学生权利损害为例,对学生权利损害及其产生原因进行了分析,提出学生权利救济应遵循的原则和加强权利救济的建议。

CGA护理模式对老年冠心病患者心脏与护理不良事件的影响

目的探讨老年综合评估(CGA)护理对老年冠心病患者心脏与护理不良事件的影响。方法选取在心内科住院的60岁及以上的老年冠心病(CHD)患者91例,随机分为干预组46例和对照组45例。对照组给予心内科常规护理,干预组给予心内科常规护理基础上实施CGA护理,于出院时对2组患者的心脏不良事件及护理不良事件发生情况进行比较。结果干预组较对照组心脏与护理不良事件发生率均降低,差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论 CGA可有效降低老年冠心病患者心脏与护理不良事件的发生,值得推广。

老年冠心病患者生存质量的CGA干预效果评价

目的探讨基于老年综合评估(CGA)的护理干预对老年冠心病患者生活质量的影响。方法心内科住院老年冠心病患者143例,采用简单随机(抛硬币法)分为对照组69例及干预组74例。对照组实施心内科专科护理,CGA组实施心内科专科护理与基于CGA的老年特色护理。于入院及出院6个月后应用"中国心血管患者生活质量评定问卷(CQQC)"对2组患者生活质量进行评测。结果对照组6个月后CQQC评分在体力、病情、医疗状况、一般生活、社会心理、工作人际等维度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或<0.01)。结论将CGA纳入临床综合护理程序,能提高老年冠心病患者的生活质量。

拆迁安置社区高血压患者的心理特点分析及护理

高血压是最常见的心血管病之一，也是危及人体健康甚至生命的常见疾病，它在世界上的发病率和病死率均占首位。目前国内外医学界公认高血压病是一种心身疾病，其控制情况与心理应激、紧张、焦虑及愤怒等不良情绪变化密切相关［1］。

美国特许学校面面观

特许学校是美国 1991年开始兴起的一种独立的学校 ,它是由美国州或市政府与一些团体、企业及包括教育工作者、家长、社区领导等在内的个人签订合同 ,互相承诺的一种办学形式。由于特许学校有许多与传统学校不同的特征 ,它促进了学校间的竞争 ,促使一些公立学校不断提高教育质量 ,为美国中小学教育改革提供了一种新思路 。

电力系统二次回路及继电保护调试探析

随着我国经济的发展,我国电气化设备的数量也大大增加了,使得人们对电力越来越依赖,这也使得我国电力系统不断进行改 进升级。继电保护二次回路的作用不容小觑,不仅可以实现自动化控制电力系统,还可以有效将电网运行安全效果提高,进一步确保电能 质量。本文主要就针对电力系统二次回路及继电保护调试相关方面进行分析和探讨。

高校应用型人才培养的现状、困境及策略

现代社会的分工愈加细化,应用型人才成为我们的社会和企业需要的一种独立的人才类型。高校在培养应用型人才时首先要明确什么是“应用型人才”及应用型人才不同层次和水平。我们国家的高校应用型人才培养逐渐从单一走向多元化,在培养应用型人才的过程中,培养目标定位忽视自身的特色、课程体系、教学模式、评价模式以及师资方面均影响和制约着应用型人才培养的质量与效益。因此,高校在应用型人才培养途径、课程体系、实践教学、教师队伍、教学管理与评价等方面应有所改革与突破,从而实现应用型人才培养目标。