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小学数学翻转课堂践行的策略
1
作者
徐发伦
《今天》
2020年第17期165-165,共1页
翻转课堂从某种意义上来说实际上就是课堂主动权的翻转,将课堂主动权交予学生,让学生对于课堂时间进行自由支配,这种课堂教学的方式能够使学生更专注于学习,并且提高学生进行自主学习的能力。翻转课堂是为了让学生能够更加灵活地进行课...
翻转课堂从某种意义上来说实际上就是课堂主动权的翻转,将课堂主动权交予学生,让学生对于课堂时间进行自由支配,这种课堂教学的方式能够使学生更专注于学习,并且提高学生进行自主学习的能力。翻转课堂是为了让学生能够更加灵活地进行课堂学习,更加主动地参与到学习当中去。翻转课堂从实质上颠覆了传统课堂,是一种个性化,灵活化的新型课堂教学模式。这对改变学生的学习态度,提高课堂学习效率以及课堂教学的有效性有着很重要的影响。
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关键词
翻转课堂
小学数学
课堂教学
应用
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职称材料
题名
小学数学翻转课堂践行的策略
1
作者
徐发伦
机构
四川省西昌市第十二小学
出处
《今天》
2020年第17期165-165,共1页
文摘
翻转课堂从某种意义上来说实际上就是课堂主动权的翻转,将课堂主动权交予学生,让学生对于课堂时间进行自由支配,这种课堂教学的方式能够使学生更专注于学习,并且提高学生进行自主学习的能力。翻转课堂是为了让学生能够更加灵活地进行课堂学习,更加主动地参与到学习当中去。翻转课堂从实质上颠覆了传统课堂,是一种个性化,灵活化的新型课堂教学模式。这对改变学生的学习态度,提高课堂学习效率以及课堂教学的有效性有着很重要的影响。
关键词
翻转课堂
小学数学
课堂教学
应用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
小学数学翻转课堂践行的策略
徐发伦
《今天》
2020
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