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概要写作“该要”什么
1
作者
徐吉猛
《山东教育》
2018年第9期56-56,共1页
概要写作作为高考的新增写作题型.突破了传统写作的限制。它要求考生在整体把握原文的前提下,用自己简洁精练的语言。对原文的主旨大意进行高度浓缩,写出一篇语义连贯的短文。它创造性地把“读”和“写”结合起来。一方面能考查学生...
概要写作作为高考的新增写作题型.突破了传统写作的限制。它要求考生在整体把握原文的前提下,用自己简洁精练的语言。对原文的主旨大意进行高度浓缩,写出一篇语义连贯的短文。它创造性地把“读”和“写”结合起来。一方面能考查学生通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力.
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关键词
传统写作
语义连贯
文章主旨
“写”
“读”
创造性
关键词
原文
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职称材料
题名
概要写作“该要”什么
1
作者
徐吉猛
机构
山东省威海市文登新一中
出处
《山东教育》
2018年第9期56-56,共1页
文摘
概要写作作为高考的新增写作题型.突破了传统写作的限制。它要求考生在整体把握原文的前提下,用自己简洁精练的语言。对原文的主旨大意进行高度浓缩,写出一篇语义连贯的短文。它创造性地把“读”和“写”结合起来。一方面能考查学生通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力.
关键词
传统写作
语义连贯
文章主旨
“写”
“读”
创造性
关键词
原文
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
概要写作“该要”什么
徐吉猛
《山东教育》
2018
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