物理课堂教学实效、有效、高效的思考

自实施新课程改革以来，广大教师认真学习与新课程改革相关的理论知识，并在学习的基础上不断更新自己的教学理念，建立了以学生为学习的主体、教师为教学主导的全新的教育教学理念。理念的更新带来了课堂教学行为与教学方式的变化，在长期的实践探索与研究中，逐步形成了诸如问题化教学、探究式教学、合作式教学等多种能体现新课程理念的教学方法。更有一部分学校在实践过程中逐步形成了具有本校特色的教学模式例如南京市溧水县东庐中学的“东庐讲学稿模式”，江苏省泰兴市洋思中学的先学后教、当堂训练的教学模式等等。

打造物理“三效”课堂的思考

物理“三效”课堂是指课堂教学的实效性、有效性与高效性.在实际的课堂教学中有哪些务虚的做法,造成实际课堂教学的低效甚至无效又有哪些原因.针对这些务虚的课堂怎样才能增强课堂教学的实效性,针对低效甚至无效的课堂又如何做才能提高课堂教学的有效性,这是本文着重想要阐述的内容.在此基础上还介绍了高效课堂必不可少的几大要素.

感悟英国物理教育

江苏省教育厅为全面提高江苏的教育教学质量，提升专业学科教师教育教学素养，每年均要组织英语、数学及自然学科的优秀教师出国培训．2008年10月份来自江苏各地的40多名教师赴英国参加了为期4周的专业培训．通过专家讲座、课堂观摩、走访学校等方式，全方位了解英国的教育体系、教学模式、评价方式、学校管理等．时间虽短，但收获颇丰，尤其是对英国物理教学方面感悟，现摘录如下．

物理教学与信息技术的有效整合

介绍了物理课堂教学中应用多媒体技术存在的问题．从物理实验和物理知识教学两个角度介绍了如何整合多媒体技术，并使物理课堂内外达到和谐统一．

物理学科自主招生试题的特点及教学策略

近几年，随着清华北大两所名校在高考中加大自主招生的比例，随着加入自主招生的高校数量不断增大，自主招生这四个字也成为教育界最热门的话题之一，无论是学校还是社会、无论是学生还是家长都越来越重视自主招生．但自主招生和高考一样，是竞争非常激烈甚至是残酷的选拔性考试，只有做好充分准备，才能在自主招生中脱颖而出，成为其中的佼佼者．本文试就以物理学科为例谈谈自主招生试题的特点及教师如何辅导学生应对自主招生的一些策略．一家之言，仅供参考．

动能定理的理解与应用

动能定理是高中物理经典力学中一个非常重要的定理，它是一个普适定理，大到天体，小到微粒均适用．动能定理既是高中物理教与学中的重点，也是高中物理教与学中的难点，同时还是高考命题的热点．灵活应用动能定理解题是高中学生必须具备的一种能力．

“动能、动能定理”说课

1教材简析 本节课是功的概念的深化,又是机械能守恒定律、做功和机械能变化的关系、功是能量转化的量度等知识的基础.动能是机械能中的一种形式,动能定理、做功和机械能变化的关系本质上是一个问题在不同条件下的表现形式,学好本节课对学习机械能这一章有重要意义.在以后的电场、电磁感应、光电效应、原子核物理等单元的学习中,也要联系到做功和物体(主要是带电粒子)动能变化的关系.所以本节课是中学物理的重要基础知识课.

一堂观摩课的摘录与感悟

在第六届全国中学物理特级教师学术研讨会上，江苏省南京金陵中学特级教师、教授级高级教师朱建廉给与会者开设了一节课题为“电动势”的示范课，并结合本节课介绍了自己对“电动势”课题的构思及自己的教育思想．朱教授在课堂上有许多可圈可点的精彩之处，其教育理念、教育思想及教学模式更是对听课者有着莫大的启发．收获颇丰，感悟良多，摘录之以与大家共享．

三个方程“通吃”变速圆

变速圆周运动是物理学中一种比较常见的运动形式，教师在平时的教学中要善于总结，力争教给学生解题的通用思路与方法。解决变速圆周运动的三个方程分别是：向心力方程、两点速度关系方程及临界条件方程；分别从两个角度讲述，一是是否需要用这个方程，二是怎样列这个方程。

回归物理课堂教学之本源

目前物理课堂教学正趋于形式化、表面化、模式化、绝对化,这从冠以各种名词的"xx课堂"及各种大赛获奖的课堂可见一斑。课堂教学的本源究竟是什么?文章从教师教学理念的更新、学生积极的态度与情感、教师的积极主导作用以及教师的基本素养等方面进行了阐述,希冀以此促使物理课堂教学回归本源。

对《对一道高考题的商榷》的商榷

文章对《物理教学探讨》2014年第3期题为《对一道高考题的商榷》一文中的观点提出自己的看法与见解,希望能对读者准确把握高考命题思想与准确分析物理问题有所帮助.

曲线运动全扫描

曲线运动不仅是高中物理的重点知识，也是高考必考的热点知识。曲线运动按其运动轨迹可分为抛物线运动、圆周运动、椭圆运动、螺旋线运动、摆线运动及轨迹任意的曲线运动，每一种运动都有对应的基本处理方法及相应的特点，教师在平时的教学过程中要善于总结，力争能做到授人以渔。

电学实验中器材、电路选择的一般原则

电学实验中考查与“选择”有关的问题很多，具体包括测量仪表的选择、滑动变阻器的选择、内外接法电路的选择、仪表内阻测量方法的选择、实验控制电路的选择、定值电阻的功能与选择、电阻测量方法的汇总与选择以及电源电动势与内电阻测量电路的选择等一系列与“选择”有关的问题，对这些与“选择”有关的问题笔者着重阐述了选择的原则与方法．

变压器问题一览

高中物理选修3—2交流电章节有两人重点，一是与交流电“网值”（有效值、瞬时值、平均值及最大值）相关的物理知识，另一就是与变压器有灭的问题．本文就交流电中的重点知识变压器问题做一小结．

交流电“四值”的理解与应用

交流电的电动势、电压、电流等物理量，其大小和方向都随时间发生变化，不同时刻其大小和方向均不同，想要全面、细致描述其变化就要用到交流电的“四值”，即瞬时值、最大值、有效值和平均值．

同样的快慢,不同的解法——物体运动时间长短及最短时间的求解方法

中学物理习题中经常见到比较物体运动时间长短的问题，这类问题尽管通常都是以选择题的形式出现，但不同的运动形式却需要用到不同的方法去解决，本文试就这类问题的解题方法做一小结，力争达到做一题会百题的效果．

一种“另类”的概念复习课模式

一、背景陈述江苏省从2008年开始实施新的高考模式，即“3＋学业水平测试＋综合素质评价”。其中的学业水平测试科目因高考无分数只有等级，从原来与语数外等地位的“大学科”一下子沦为“小学科”。只是这种模式在江苏乃至全国是第一次实施，

最小力的几种情境及求解方法

最小力是高中物理习题中常见的、属于极值类的问题之一．最小力究竟在哪些情境中出现，有哪些方法求解最小力．本文对此做一小结．1平衡问题中的最小力 1）动态平衡中的最小力 例1如图1所示，质量为m的物体用轻绳OA、OB固定，OA绳水平，OB绳与竖直方向夹角为口．现保持OB绳不动，

高考前夕话物理

六月高考转眼在即，三年的高中学习能否画上一个圆满的句号，考前自由复习至关重要!高中三年你学到了什么？有哪些重要的题型、方法？这些需要整理、归纳？哪些知识、方法已经掌握了？哪些还有欠缺？哪些需要查漏补缺……

对交流电3个问题的探究与思考

当变压器次级加上二极管后,其初次级间电流比还与匝数成反比吗？次级线圈的有效值究竟应该怎样算？交流仪表的测量值一定是有效值吗？文章对这3个问题进行了探究与分析,并总结出相关结论.