让小学数学教学与学生生活相联系

小学数学课程具有抽象性强等特点,小学生在学习时会有理解上的困难。通过与学生生活相联系,可以把小学数学知识点具体地展示给学生,便于学生学习。生活教学符合学生的认知需求,对学生生活经验的总结有积极价值。一、创设生活情境,联系数学教学与生活教师可以通过创设生活情境的方式开展数学知识教学,拉近数学与学生之间的距离,让学生能体会到数学学习的现实意义,尝试运用所学知识来解决实际问题。

小学数学中长方体和正方体教学的有效对策分析

长方体与正方体是较为常见的两种立体图形,在小学数学教学活动中,其帮助学生掌握了长、宽、高等几何概念,并对图形的表面积、体积等知识进行了展示。在学习长方体与正方体的有关知识的过程中,学生能够初步了解立体几何的特点,从而开发自身的空间思维。本文从小学数学教学工作入手,思考如何围绕长方体与正方体的有关知识落实科学的教学指导对策。

小学中高年级数学分层教学策略探究

新课改对小学数学教学提出了更高的要求,老师要进一步创新教学设计和模式,为学生提供更加个性化的教学服务。在小学数学教学中采用分层教学,注重突出学生的学习主体地位,重视学生的个体差异性,对学生做好分类指导和教学工作。本文对分层教学在小学数学中的应用进行探究,希望能够通过分层教学,带动学生深度学习,以此提高小学数学的教学质量和效果。