情境性任务驱动下的古典名著类课文教学——以《景阳冈》为例

如何在古典名著课文教学中落实新课标的素养导向,是当下名著阅读教学亟须探讨的问题。本文以《景阳冈》为例,从情境创设、任务驱动和篇本联读三个方面,探索古典名著类课文的教学路径。

长文短教的三个聚焦点

在小学高年段阅读教学中,长文教学要走出逐层、逐段分析的误区,要采取长文短教的方法引导学生对课文中的关键内容进行深入阅读。聚焦课文中的关键词语、故事情节以及表达方法进行短教,能够使学生的语言训练更扎实,阅读重点更突出,对文本表达方法的体验更深刻。

微课教学在小学语文教学中的应用分析

相较于传统的课堂,微课不仅打破了教学时间与空间上的局限,更是依托互联网平台丰富了课堂资源。语文是小学阶段学生综合素质培养的主要学科,微课在语文教学中的应用,对于推动课程改革具有重要意义。本文从微课的应用优势出发,结合微课教学在小学语文教学中的应用问题,探究相应的应用策略。

小学语文教学中想象力的培养研究

想象力是创新能力的基础,创新是知识进步的泉源,可见想象力培养的重要性,麦考莱曾说,在所有人当中,儿童的想象力最丰富。小学,作为系统接受素质教育的基础阶段,想象力的培养已经成为重要教学目标。小学语文想象力的培养中教师应拓展思维,增加学生知识储备,通过对课内文章、诗词、古文的学习,为学生增设情景课堂,利用多种方法拓展学生思维,提升学生想象力。