对体育教学中学生不良行为的处理与反思

柳斌在《学生素质“十个学会”培养手册》中提出学生要学会控制,尤其是自我控制,因为自我控制是进行自我管理、自我教育、自我服务的基础。决定体育教学效率的关键是学生能否自觉参与的学习行为,虽然学生的学习行为受到家庭、学校、社会等因素的约束,但这种约束最终需要通过学生的自我接受内化以及转化为行动才能奏效。在体育教学中,由于学生认知水平的不同,知、情、意、行发展的不均衡,

田径训练也能快乐教学

快乐训练法是指教师要使学生身心愉快地接受训练，让他们在练习中感到苦而不疲、累中有趣，始终保持乐观向上的积极状态。这种训练方法能有效锻炼学生的身体素质，提高体育成绩，具体做法是：体育教师不要过于严厉地对待学生，而应把音乐和趣味游戏带入训练中，使训练计划多样化、科学化和合理化。

高中男生产生跨栏恐惧心理的分析

针对高中男生在跨栏教学过程中产生恐惧心理的现象,本文分析了问卷调查的结果,探究其产生的缘由,并提出了几点解决对策。