探讨一对一及小组课在轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童康复训练中的疗效

目的 探讨小组课在儿童语言发育迟缓中的应用。方法 将60例轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童分为对照组(常规一对一训练)与实验组(2次/周一对一及3次小组课训练)各30例。观察记录训练3个月后的疗效。结果 经0~6岁小儿神经心理发育量表检测评分显示,两组训练后的评分均升高,且实验组更高(P<0.05)。两组基本痊愈、显效、有效的情况分别为,对照组3例、18例、9例;实验组7例、21例、2例,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 单纯的一对一训练与一对一及小组课的训练方法均有效;而一对一及小组课的训练方式对轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童的治疗效果更显著。

运动疗法结合高压氧治疗小儿脑瘫40例临床观察

目的:探讨运动疗法结合高压氧治疗小儿脑瘫临床疗效。方法:选取2012年6月1日-2013年5月31日在笔者所在医院就诊的40例脑瘫患儿,按照前来就诊序号将其随机分为两组,即单号为研究组、双号为对照组,每组20例,对照组给予药物+电理疗+运动疗法治疗;研究组给予药物+电理疗+运动疗法+高压氧联合治疗。记录并比较两组患儿的临床疗效及家属对治疗工作满意度。结果:经治疗后,研究组的临床治疗总有效率95.00%(19/20)明显高于对照组的65.00%(13/20),研究组的患儿家属对本次治疗满意度评分(92.09±2.17)分明显高于对照组的(80.91±3.44)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿脑瘫在常规药物治疗基础上加用运动疗法结合高压氧联合治疗可显著提高其临床疗效,使患儿肢体运动能力及大脑神经功能得到显著改善,保障其预后及生活质量。

脑瘫儿童语言障碍康复治疗102例分析

目的提高脑瘫儿童语言障碍的治疗效果,探讨影响脑瘫儿童语言障碍治疗效果的因素。方法根据患儿的语言特点进行语言发育迟缓及构音障碍评价,在此基础上进行有针对性的语言康复训练。结果脑瘫儿童语言障碍的治疗开始越早效果越好,患儿智商(IQ)越高,治疗的效果越好,母亲文化程度较高开始治疗时间较早。结论强化语言训练有助于脑瘫儿童语言障碍的恢复,影响脑瘫儿童语言治疗效果最主要的因素是患儿的智力和年龄。

脑瘫高危儿早期康复治疗临床观察

目的:为探讨脑瘫高危儿早期综合康复治疗效果。方法:高危儿满月后即开始定期随访,常规指导家长喂养、护理知识,重点指导家庭视、听、触、婴儿抚触、婴儿肢体活动等训练,如果出现运动发育落后、异常姿势、神经检查异常、肌张力异常、或复查头颅CT异常等情况时即予康复治疗,包括运动功能训练、物理治疗(电治疗)、药物治疗,必要时作认知功能训练及针灸治疗。以12月龄儿心量表检查结果判断疗效。结果:儿心量表检查结果显示异常、偏低、正常的比率分别为7.69%、3.85%、88.46%,足月HIE组、早产组异常发生率、总DQ、五个能区的DQ值差异均无显著性意义。结论:早期综合康复治疗能全面促进脑瘫高危儿神经精神发育,有效降低脑瘫、智力低下的发生。

229例脑瘫及中枢性协调障碍临床分析

目的:探讨脑瘫发病和治疗的相关问题。方法:对2003年4月～2004年4月就诊于我院脑瘫康复门诊及新生儿科出院并在康复科随访患儿中确诊的脑瘫及中度以上中枢性协调障碍的病例资料进行分析。结果:脑瘫165例,中枢性协调障碍(中重度)64例,男女比为1.94∶1;随访组全部在1岁内得到诊断,早期诊断(6个月内)、超早期(3个月内)诊断随访组为86.54%、53.85%,门诊组为11.86%、2.82%,差异有极显著意义;脑瘫的前3位高危因素是缺氧(窒息)39.74%、早产(低出生体重)34.50%、病理性黄疸8.73%;合并智力低下、继发性癫痫及可疑癫痫、眼和视功能障碍、小头畸形、构音障碍的比例分别为76.97%、14.55%、10.91%、3.64%、3.03%。结论:切实做好婚前、孕期、围产期保健,正确处理分娩时的异常情况,积极救治高危新生儿,并对高危新生儿定期随访,能有效降低脑瘫的发生率;完善相关辅助检查有助于提高脑瘫的正确诊断率。