大阅读课例交流与研究

阅读教学一直是我们研讨的课题,如何更有效地在短短的课堂时间内完成词汇量大,篇幅长的文章,是我们期待解决的。该节课通过阅读呈现前几节课学习的现在完成进行时,进一步加深对该语法现象的理解和运用。同时通过对一个外国人在中国学习历史经历和感受的描述,进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力,使学生感受在不同语言文化背景下的生活。

借助学案培养学生的良好学习习惯

为了进一步推进课程改革和有效教学，近两年济宁地区推广了一种行之有效的教学方式——学案导学。学案即导学方案（Guided Learning Plan），教师根据不同的教材、课型和教学目标，依据学情由集体讨论、研究，统一体例，统一教学重点，统一训练方案，编写出一个较高水平的导学方案，汇编成册，学生根据该方案的要求自主学习，提前预习，完成相应的“预习任务”。导学案是依托群体智慧对教学活动、学习活动进行统一规划，