浅谈双语教学与学科损伤

坚持正确并有规律开展双语教学能最大限度降低甚至避免双语教学中出现的“学科损伤”。应结合学生实际水平，合理安排教学内容，探索适合自己的双语教学策略。

如何在教学中更好地驾驭教材——小学英语教学案例浅析

如何在教学实践中更好地运用教材驾驭的艺术。结合具体的教学实践，笔者认为要在教材应用中做到以下三点：选择趣味化、生活化的情景与材料；设计注重思维和语言并进的教学活动；延伸学习，设置阶梯，听说读写有的放矢。