基于生活情境的小学数学教学探究

现阶段我国教育领域正在进行新课程改革,整个教育体系也发生了深刻变革,在此之中,小学阶段的数学教学变化尤其明显,在素质教育背景下,小学阶段的数学教学开始重视情境引入,数学教师在开展教学活动的过程中,合理地运用生活情境,能够调整小学生在学习数学时的状态,帮助小学生更好地学习数学学科。基于此,如何将生活情境作为基础,探究小学阶段的数学教学模式,需要数学教师进行深入思考。

论小学数学教学中学生交流能力的培养

交流就是人与人之间信息与情感的“传达”与“沟通”，数学教师在教学工作中要营造良好的交流情境，加强数学语言能力的培养，师生进行广泛交流，以培养学生正确使用数学语言进行数学交流的能力。