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奖惩与引导
1
作者
徐喜文
《政工学刊》
北大核心
1991年第9期34-34,共1页
正确实施奖惩,能促进官兵发扬成绩,克服缺点和错误,提高思想觉悟。但是,实施奖惩时,最容易引起官兵的思想波动:当受到表扬奖励时,容易产生自满情绪和优越感,放松对自己的严格要求,思想上也容易滑坡;当受到批评或处罚时,就灰心丧气,无所...
正确实施奖惩,能促进官兵发扬成绩,克服缺点和错误,提高思想觉悟。但是,实施奖惩时,最容易引起官兵的思想波动:当受到表扬奖励时,容易产生自满情绪和优越感,放松对自己的严格要求,思想上也容易滑坡;当受到批评或处罚时,就灰心丧气,无所作为或破罐子破摔。因此,正确实施奖惩,要抓好三个环节。第一、抓好预防工作。就是教育要有超前性,打好预防针,把问题解决在萌芽状态,使战士能正确地对待奖惩。第二、抓好中间环节。
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关键词
场合
官兵
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职称材料
浅谈企业经济责任审计评价内容与原则
2
作者
张艳
徐喜文
《工业审计》
2002年第3期28-30,共3页
关键词
企业
经济责任审计
内容
原则
审计评价
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职称材料
“过程与文体分析教学法”在博士生学术写作课程教学中应用的可行性研究(英文)
3
作者
徐喜文
范杏丽
《外语教育》
2011年第1期38-43,共6页
本文探索了如何应用"过程与文体分析教学法"对较高层次的英语学习者实施学术写作教学。在2010和2011年的一个博士生学术写作课程中,作者设计了"以读促写"具体课堂教学任务和程序,以验证该教学方法的可行性。通过对...
本文探索了如何应用"过程与文体分析教学法"对较高层次的英语学习者实施学术写作教学。在2010和2011年的一个博士生学术写作课程中,作者设计了"以读促写"具体课堂教学任务和程序,以验证该教学方法的可行性。通过对参加该课程的博士生的写作作业评价,以及两个课堂学习小组进行跟踪采访,我们验证了一种使用该教学法的可行途径:即以博士生各自所对应专业的顶级期刊论文为写作学习素材;并建议在课堂引入"向期刊投稿的模式"来评价学生的写作作业,以便激励学生参与学术写作的过程并从中受益。
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关键词
过程与文体分析教学法
学术写作
顶级期刊论文
较高层次英语学习者
原文传递
题名
奖惩与引导
1
作者
徐喜文
机构
不详
出处
《政工学刊》
北大核心
1991年第9期34-34,共1页
文摘
正确实施奖惩,能促进官兵发扬成绩,克服缺点和错误,提高思想觉悟。但是,实施奖惩时,最容易引起官兵的思想波动:当受到表扬奖励时,容易产生自满情绪和优越感,放松对自己的严格要求,思想上也容易滑坡;当受到批评或处罚时,就灰心丧气,无所作为或破罐子破摔。因此,正确实施奖惩,要抓好三个环节。第一、抓好预防工作。就是教育要有超前性,打好预防针,把问题解决在萌芽状态,使战士能正确地对待奖惩。第二、抓好中间环节。
关键词
场合
官兵
分类号
E22 [军事—军事理论]
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职称材料
题名
浅谈企业经济责任审计评价内容与原则
2
作者
张艳
徐喜文
机构
齐齐哈尔市红岸会计师事务所
出处
《工业审计》
2002年第3期28-30,共3页
关键词
企业
经济责任审计
内容
原则
审计评价
分类号
F239.47 [经济管理—会计学]
下载PDF
职称材料
题名
“过程与文体分析教学法”在博士生学术写作课程教学中应用的可行性研究(英文)
3
作者
徐喜文
范杏丽
机构
华中科技大学外语学院
出处
《外语教育》
2011年第1期38-43,共6页
文摘
本文探索了如何应用"过程与文体分析教学法"对较高层次的英语学习者实施学术写作教学。在2010和2011年的一个博士生学术写作课程中,作者设计了"以读促写"具体课堂教学任务和程序,以验证该教学方法的可行性。通过对参加该课程的博士生的写作作业评价,以及两个课堂学习小组进行跟踪采访,我们验证了一种使用该教学法的可行途径:即以博士生各自所对应专业的顶级期刊论文为写作学习素材;并建议在课堂引入"向期刊投稿的模式"来评价学生的写作作业,以便激励学生参与学术写作的过程并从中受益。
关键词
过程与文体分析教学法
学术写作
顶级期刊论文
较高层次英语学习者
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
奖惩与引导
徐喜文
《政工学刊》
北大核心
1991
0
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职称材料
2
浅谈企业经济责任审计评价内容与原则
张艳
徐喜文
《工业审计》
2002
0
下载PDF
职称材料
3
“过程与文体分析教学法”在博士生学术写作课程教学中应用的可行性研究(英文)
徐喜文
范杏丽
《外语教育》
2011
0
原文传递
已选择
0
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导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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