基于沉浸式媒体的青年德育工作创新研究

随着现代信息技术在教育领域的广泛应用,基于沉浸式媒体的青年德育工作创新路径成为探讨教育范式创新的前沿问题。本文分析了沉浸式媒体的三个特点:技术与叙事的叠加促使叙事方式转型升级;认知与情感的融合构建生动的信息共享空间;人与机器的互动造就崭新的交互体验场域。基于此,文章指出利用沉浸式媒体的优势,从“以新技术研发为引擎、构建丰富的沉浸式媒体案例资源库、优化情感反馈系统”三个方面,构建创新青年德育工作的路径,并分析其在当下教育中的实践效能。

新时代推动大学生理想信念教育常态化制度化的三维论述

理想信念教育是高校德育工作的核心内容和理论难点,常态化制度化是对新时代大学生理想信念教育的新要求。新时代背景下推动大学生理想信念教育常态化制度化是培养堪当民族复兴大任时代新人的必然选择、遵循理想信念形成发展规律的客观要求以及促进大学生健康成长发展的必然要求。新时代大学生理想信念教育常态化制度化呈现出一系列基本原则,包括日常性与规范性并重、经常性与协同性并举、精准性与可推广性并进。当前,应构建以教育引导为基础、实践养成为支撑、网络健全为动力、文化融入为重点的常态化制度化机制,推动大学生理想信念教育常态化制度化纵深发展。

新时期大学生综合素质测评体系构建探析

随着社会经济的飞速发展,人才竞争也进一步加剧,培养造就适应社会需求的高素质人才已成为摆在高校建设上的一项重要的战略任务。为提高人才培养质量,适应新的社会形势,高校需要建立一套系统全面、科学合理的大学生综合素质测评指标体系,因此,积极探索大学生综合素质测评的有效途径和方法,已经成为各高校面临的一项重要任务。

大学生生命教育的有效路径探索

通过生命教育教学实践、整合学校教育资源,不断探索大学生生命教育的实施路径,提出了课堂教育、团学活动、团体心理辅导、挫折教育、网络教育基地和教育环境建设等六个方面的教育路径。这六个方面不断创新、有机结合形成一个较完善的教育路径体系,为大学生生命教育的有效实施提供了新的思路与方向。

社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育

社会主义核心价值体系为大学生思想政治教育指明了方向。以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育,需用马克思主义指导思想武装大学生头脑,用中国特色社会主义共同理想打牢大学生思想基础,用以爱国主义为核心的民族精神凝聚大学生力量,用以改革创新为核心的时代精神拓展大学生思维,用社会主义荣辱观提升大学生思想道德素质。

论大学生核心价值观教育心理接受机制的构建

本文以德心共育的教育理念为主线,以激发学生的主体意识为抓手,以心理素质拓展、课内教学活动、课外团学活动、校园文化建设、网络基地建设和社会实践活动为载体,提出了构建大学生核心价值观教育心理接受机制"四个统一"的原则。其构建与运行则由接受主体(受教育者)、接受中介(教育活动)、接受客体(教育信息)和接受目标(教育效果),通过方案实施、信息反馈、方案调整、效果评价四个环节的不断循环而构成一个有序、有效的整体运行机制。

理工科高校大学生创业教育探析

本文分析了我国理工科高校开展大学生创业教育的重大意义,提出了理工科高校开展大学生创业教育的实施策略。

论依托红色资源开展大学生理想信念教育接受机制的构建

依托红色资源开展大学生理想信念教育工作,能够确保大学生理想信念教育正确的政治方向,增强其针对性和实效性。依托红色资源构建理想信念教育接受机制,必须积极构建高效的施教传授机制、可行的目标导向机制、积极的情感调节机制。

大学生社会主义核心价值观培育路径探析

加强大学生的社会主义核心价值观教育,应注重组织领导、宣传教育、示范引领相统一,注重实践养成、监督约束、考核评价相衔接,构建大学生社会主义核心价值观教育的长效机制,激励大学生为实现民族复兴的"中国梦"而不懈奋斗。

“互联网+”视域下的大学生思想政治教育工作研究

"互联网+"是当今信息传播网络化的典型特征。传统思想政治教育通过与"互联网+"的相互融合铸造了共建共享的思想政治教育模式、共言共传的思想政治教育语言体系、互联互通的思想政治教育载体、同向同行的思想政治教育互动机制。

我国大学生创业教育探析

文章分析了我国开展大学生创业教育的重大意义，提出了大学生创业教育的实施策略，包括树立全面的创业教育观念、构建合理的创业教育课程体系、推进教育方式与方法的创新、培育有效的创业教育环境、加强创业教育师资培训、建立科学的创业教育认证制度等。

大学生社会主义核心价值观教育路径探索

研究大学生的心理特点,结合教育学、心理学、管理学、哲学和思想政治教育等学科的知识,通过对交叉学科的研究与融合,探索大学生社会主义核心价值观的教育路径,对大学生的教育显得十分重要。

大学生社会主义核心价值观教育课程体系设计

大学生社会主义核心价值观教育是一个复杂而系统的工程,高校要全力构建大学生社会主义核心价值观教育"四位一体"课程体系。"四位一体"课程体系包含课堂教学、课外活动、文化熏陶、自我修为。课内教学是开展社会主义核心价值观教育的主要渠道;课外活动拓展了社会主义核心价值观课程的领域;文化熏陶作为隐性课程从情感方面增强效果。课内教学、课外活动、文化熏陶等三者形成合力,自我修为贯穿于三者之间。

浅论大学生社会主义核心价值观教育接受机制的构建

文章论述了当前对大学生进行社会主义核心价值观教育的重大意义,提出了构建大学生社会主义核心价值观教育接受机制的基本思路和主要路径。

高校社会主义核心价值观教育课程生态系统的生成逻辑与建设路径

高校社会主义核心价值观教育课程生态系统的内涵体现为多教育主体参与、多层次结构分级、多形态式样互动。高校社会主义核心价值观教育课程生态系统的生成逻辑体现在微观层次上,要求从课程铺面式开展的现状转换为求精求细发展的态势;在中观层次上,要求激发课程发展的内生动力,强化学校和社会、学校和家庭之间的动态联系,实现课程发展转型升级;在宏观层次上,要求稳固课程设置的顶层架构设计。具体建设路径体现在微观层次上通过挖掘中国特色社会主义实践实现"两轮驱动";在中观层次上通过进一步促进各教育主体的协同实现课程动力转型;在宏观层次上使得教育课程实现金字塔式稳固架构布局。

女大学生创业教育探析

本文分析了我国理高校开展女大学生创业教育的重大意义,提出了我国高校实施女大学生创业教育的对策及建议。

理工科大学艺术素质教育的现状与对策

当前理工科大学艺术素质教育存在认识不到位、科学体系没有形成、师资严重缺乏、管理体制没有建立等许多问题。要重视大学生的艺术素质教育,采取落实艺术素质教育的重要地位、加强艺术素质教育的科学研究、构建艺术素质教育的科学体系、建立高素质的师资队伍、积极利用社会艺术资源等对策。

发挥第二课堂优势 推进大学生社会主义核心价值观教育

本文论述了第二课堂在开展大学生社会主义核心价值观教育中的功能和作用,并对发挥第二课堂优势推进大学生社会主义核心价值观教育的路径进行了探索。

高科技企业员工主动离职的原因及对策分析

现代企业的竞争其实质就是对人才的争夺,员工的主动离职意味着企业会失去竞争优势。本文指出了高科技企业员工主动离职对企业的负面影响,分析了高科技企业员工主动离职的原因,并进一步提出预防高科技企业员工主动离职的措施。

高校辅导员队伍现状分析及其建设路径探析

本文分析了目前高校辅导员队伍建设中存在的问题,提出了加强辅导员队伍建设的基本思路。