火焰光度法同时测定常见水果中的钾钠含量

通过硝酸消化法制备了8种常见水果的待测试液,用火焰光度法同时测定了其中钾钠的含量.根据正常人体对钾钠的需求,以及钾钠缺乏及过量的症状和危害,进行对比分析发现,可以通过经常食用水果来维持人体内钾钠离子的生理平衡,特别对高血压患者以及想通过改善膳食增进健康的人们具有一定的指导作用.

常见块根类蔬菜中钾钠含量的火焰光度法测定

通过硝酸消化法制备了11种常见块根类蔬菜的待测溶液,并用火焰光度法准确测定了其中钾钠的含量。通过对相关资料的查询,了解了正常人体所需的钾钠含量,经过分析以及与参考资料的对比表明,11种常见蔬菜中钾钠含量适中,能够满足人体正常需要,对高血压患者及其想通过改善膳食增进健康的人们具有一定的指导意义和参考价值。

水稻保险的成功之路——本市水稻保险实行植保“共保”新模式

一、植保“共保”成效显著上海市郊水稻病虫发生频繁,每年造成的损失十分严重,常年病虫自然危害损失率要占水稻总产量的20-40%.虽然植保防治在大面积上已能有效控制病虫灾害,但每年总有一些地方因病虫发生基数高、防治失误等原因,出现1-2种病虫的危害损失在经济允许指标以上,使农田收成遭受严重减产或绝产.为提高植保防治质量,减轻病虫灾害,保障农民的经济利益、确保水稻生产的稳定发展,市植保部门与市人保公司遂于1991年联合推出了水稻保险植保“共保”新办法,对水稻保险如何与植保防治相结合进行了尝试.植保“共保”采用的是保险公司和市、县 (区)、乡(镇)三级植保站共同对水稻保险进行“共保”的办法、实行利益共享、责任共负、风险共担,即收入保费按一定比例分成,赔款按同一比例分摊.实行这种“共保”办法,实际上是用经济利益将双方捆在一起,既可以弥补保险公司人员少。

论昆剧曲笛的改革

昆剧在明代中叶出现大发展是从昆剧唱腔改革创新水磨调的成功开始的。昆剧音乐的风格特色是由唱腔曲调、演唱口法和有特色的乐器伴奏这三方面因素综合而成,三者浑成一体,具有婉转、流丽、细腻、精致的风格,它们的审美趣味是完全一致的。今天昆曲伴奏音乐的发展,必须从这一特点出发,凡能加强这一特色,使之更加和谐。

上海蔬菜保险市场面面观

蔬菜生产是市府“菜篮子”工程的主要内容。近年来,随着本市蔬菜生产的集约化、规模化、设施化建设的扩大,一方面为增加产出,改善品质、提高效益、丰富菜篮子起到了积极作用,但同时蔬菜生产、经营的风险也越来越大。因此,建立蔬菜生产的风险保障体系已显得十分迫切。 一、上海蔬菜保险的现状和问题 上海的蔬菜保险始于1992年,至1996年,蔬菜保险业务逐步扩大到八个区(县),险种也由大棚菜保险扩大到露地菜收获保险和蔬菜制种保险。五年来累计承保面积达33900亩(次),保费收入128.8万元,共支付赔款405350元,综合赔付率为31.47％,反响较好。

争取财政补贴 稳定上海农业保险

本市的农业保险在各级政府的关心和支持下,在人保广大农业保险干部的共同努力下,经过十三年的摸索试办,已有了很大的发展,先后开办了生猪、奶牛、水稻、小麦等种养二业十多个险种,年收保费已达到2000万元,已摸索和积累了一套适应上海城郊型农业保险的经营模式和经验,特别是比较成功地开创了与市、县、乡农业技术部门搞合作共保的新路子、有力地调动了技术部门的积极性,充分发挥技术部门的优势,搞好防灾防损工作,为减少灾害损失、降低农业保险的赔付率发挥了重要作用.从而,避免了本市农业保险出现大起大落,大搞大亏的局面,不但稳定了农业保险的发展,同时,也取得了较好的经济效益,为本市农业保险的深入发展打下了基础.

上海开展养殖业保险的经验及教训

养殖业是一个高风险行业，主要为市场风险和疫病风险，尤其是暴发重大劝物疫情时损失更为惨重。如何为畜牧业的发展撑起遮挡风雨的大伞？建立和发展养殖业保险无疑是较好的一个措施。党和国家在建设社会主义新农村的规划中也明确指出：深化农村金融体制改革，规范发展适合农村特点的金融组织，探索和发展农业保险，改善农村金融服务。但是，养殖业保险风险大、成本高，其发展面临诸多困难，在我国目前仍处于探索和试点阶段。上海作为国内较早开展养殖业保险的地区，已积累了丰富的经验和教训，并已取得良好的社会效应。

初中化学教学中趣味化学实验的应用

初中阶段的化学学习是学生进行系统性化学知识学习的基础,实验作为化学授课的重要内容之一,既是辅助学生获得知识的工具,也是学生需要具备的一种素养。初中阶段的化学知识涉及到的内容比较广泛,对于初中学生存在一定的难度,这就需要探索符合初中生的授课策略,帮助学生有效的掌握知识。趣味化学实验的运用符合初中生的兴趣点,可以吸引学生注意力,刺激学生主动探索化学知识,并在实验操作中实现实验能力的提升,培养学生的科学思维,确保课堂学习质量。基于此,文章之中探索了趣味化学实验在初中化学教学中的应用路径。

实验探究在初中化学课堂教学中的应用

随着新课改的持续深入推进,实验探究教学越来越受到学校及教师的重视.实验探究教学可以培养学生的科学素养,激发学生的化学学习兴趣.因此,教师在教学过程中要高度重视实验教学,为学生尽可能地提供课堂实验条件,并鼓励学生积极参与实验活动的体验与探究.一、实验探究在初中化学课堂教学中的实施过程1.提出问题并创设情境.初中生在初三开始学习化学,在一年的学习时间里要进行大量的概念性知识的学习.

唤醒沉睡的干热岩

地球是一个直径为6000多千米的实心球体，由地壳、地幔、地核三部分构成。整个结构就犹如一个半熟的鸡蛋：蛋壳好比地球的地壳，其物质状态为固态；蛋白好比地球的地幔；蛋黄好比地球的地核，物质状态为液态。