男科门诊早泄患者的临床特征及影响因素

【目的】分析男科门诊早泄(PE)患者的临床特征及影响因素。【方法】收集2020年1月至2022年5月医院男科门诊20~60岁男性患者,详细记录一般人口学资料、病史、性生活史等,对符合要求的患者行早泄诊断量表(PEDT)、自我评估阴道内射精潜伏期(IELT)、国际勃起功能问卷-5(IIEF-5)、勃起硬度评分(EHS)、广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)和健康问卷抑郁量表等量表评估。采用多元线性回归及Logistic回归分析PE的相关因素及独立危险因子。【结果】共纳入男科门诊患者973例,其中PE组445例(31.12±6.72)岁,非PE组528例(32.78±7.95)岁。两组间年龄、PEDT、IELT、IIEF-5、EHS、GAD-7及PHQ-9的差异均存在统计学意义(P<0.05)。回归分析校正后,PEDT与年龄(b=-0.11,P=0.001)、IIEF-5(b=-0.17,P<0.001)及PHQ-9(b=0.19,P<0.001)存在显著相关性。多因素校正后,年龄≤30岁、勃起功能障碍及抑郁状态三个变量有统计学意义(P<0.01),其OR(95%CI)值分别为1.63(1.23,2.16)、2.05(1.45,2.92)、1.90(1.37,2.65)。【结论】PE与年龄、勃起功能评分、焦虑及抑郁评分等因素密切相关。年龄≤30岁、勃起功能障碍及抑郁状态是PE的独立危险因子。

提高中学生英语听力能力的方法

中学生学习英语过程中的英语听力能力，是学生学习英语必备的基本技能。英语教学中加强朗读训练、拓宽文化背景知识和提高心理素质对中学生克服听力障碍，提高听力能力是有效的方法。一、提高听力能力要过好语音关语音掌握的好坏与听力能力之间有着直接的、不可忽视的联系。正确的发音是提高听觉接受能力的第一要素。学习者首先应突破语音知识关，消除发音不准对听力能力的负面影响。在学习新词时，要做到一开始就记牢义、发准音，不断强化，熟悉常见的语音知识，从理论上系统地掌握英语语音现象。（一）在语音朗读训练方面，要特别注重实效，要学会找特殊、寻变化，读准语音是辨音的基础。

男性科门诊人群血清总睾酮水平特征分析

目的:分析男性科门诊人群血清总睾酮水平的分布特征。方法:收集近5年来我院男科门诊就诊的患者和体检者性激素检测数据,分析血清总睾酮及其他各项性激素指标与年龄的相关性。结果:共纳入6545例性激素齐全的男性人群,平均年龄(32.24±7.69)岁,总睾酮水平为(15.78±7.11)nmol/L。血清总睾酮含量随年龄的增长而下降,年龄与总睾酮呈显著负相关(r=-0.118,P<0.001)。≥35岁组与<35岁组间雄激素不足(睾酮<12.0 nmol/L)的比例存在显著差异(P<0.001)。结论:男科门诊人群血清总睾酮水平随年龄增长而逐渐降低,>35岁人群雄激素不足的比例显著升高。