宫内节育器取出原因及难度221例分析

目的了解本地区妇女取出宫内节育器的原因及手术难易程度。方法汇总统计2007年7月至2007年12月在湖州市计划生育指导站门诊手术室，所有取出宫内节育器手术的原因和困难程度。结果取出原因中因症取出最多约占46％。绝经期取出约占24％。节育器下移约占15％。取器顺利约89％。困难取器中有2例节育器超过放置年限，取器时节育器断裂。2例绝经2年以上取出困难。结论加强知情选择引导和置器后随访，因症取出和取器断裂可减少。努力提高放置技术，节育器下移可以减少。大力宣传绝经1年内取器，可以减少困难取器。

实现高效课堂从提取信息开始——小学语文低年级学生提取信息能力培养的教学实践

当前,学生中普遍存在收集处理信息能力低下的现象,其主要表现在方法单一、行动盲目、照搬资料等几个方面。这直接导致课堂教学缺乏有效生成,教学效率低下。因此,从小学低年级开始培养学生提取信息的能力就显得尤为重要。那么,教师应如何培养学生提取信息的能力,构建高效课堂呢?本文中,笔者结合自身教学经验提出了行之有效的策略。