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宫内节育器取出原因及难度221例分析
被引量:
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作者
徐夏芬
《当代医学》
2008年第6期69-70,共2页
目的了解本地区妇女取出宫内节育器的原因及手术难易程度。方法汇总统计2007年7月至2007年12月在湖州市计划生育指导站门诊手术室,所有取出宫内节育器手术的原因和困难程度。结果取出原因中因症取出最多约占46%。绝经期取出约占24%...
目的了解本地区妇女取出宫内节育器的原因及手术难易程度。方法汇总统计2007年7月至2007年12月在湖州市计划生育指导站门诊手术室,所有取出宫内节育器手术的原因和困难程度。结果取出原因中因症取出最多约占46%。绝经期取出约占24%。节育器下移约占15%。取器顺利约89%。困难取器中有2例节育器超过放置年限,取器时节育器断裂。2例绝经2年以上取出困难。结论加强知情选择引导和置器后随访,因症取出和取器断裂可减少。努力提高放置技术,节育器下移可以减少。大力宣传绝经1年内取器,可以减少困难取器。
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关键词
宫内节育器取出
取器原因
困难取器
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职称材料
实现高效课堂从提取信息开始——小学语文低年级学生提取信息能力培养的教学实践
2
作者
徐夏芬
《名师在线》
2021年第4期22-23,共2页
当前,学生中普遍存在收集处理信息能力低下的现象,其主要表现在方法单一、行动盲目、照搬资料等几个方面。这直接导致课堂教学缺乏有效生成,教学效率低下。因此,从小学低年级开始培养学生提取信息的能力就显得尤为重要。那么,教师应如...
当前,学生中普遍存在收集处理信息能力低下的现象,其主要表现在方法单一、行动盲目、照搬资料等几个方面。这直接导致课堂教学缺乏有效生成,教学效率低下。因此,从小学低年级开始培养学生提取信息的能力就显得尤为重要。那么,教师应如何培养学生提取信息的能力,构建高效课堂呢?本文中,笔者结合自身教学经验提出了行之有效的策略。
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关键词
小学语文
高效课堂
提取信息
教学实践
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职称材料
放置吉妮环80例分析
3
作者
徐夏芬
《浙江临床医学》
2004年第4期314-315,共2页
关键词
吉妮环
宫内节育器
避孕方法
放置方法
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职称材料
题名
宫内节育器取出原因及难度221例分析
被引量:
1
1
作者
徐夏芬
机构
浙江省湖州市计划生育指导站
出处
《当代医学》
2008年第6期69-70,共2页
文摘
目的了解本地区妇女取出宫内节育器的原因及手术难易程度。方法汇总统计2007年7月至2007年12月在湖州市计划生育指导站门诊手术室,所有取出宫内节育器手术的原因和困难程度。结果取出原因中因症取出最多约占46%。绝经期取出约占24%。节育器下移约占15%。取器顺利约89%。困难取器中有2例节育器超过放置年限,取器时节育器断裂。2例绝经2年以上取出困难。结论加强知情选择引导和置器后随访,因症取出和取器断裂可减少。努力提高放置技术,节育器下移可以减少。大力宣传绝经1年内取器,可以减少困难取器。
关键词
宫内节育器取出
取器原因
困难取器
分类号
R169.4 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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职称材料
题名
实现高效课堂从提取信息开始——小学语文低年级学生提取信息能力培养的教学实践
2
作者
徐夏芬
机构
浙江省衢州市衢江区浮石小学
出处
《名师在线》
2021年第4期22-23,共2页
文摘
当前,学生中普遍存在收集处理信息能力低下的现象,其主要表现在方法单一、行动盲目、照搬资料等几个方面。这直接导致课堂教学缺乏有效生成,教学效率低下。因此,从小学低年级开始培养学生提取信息的能力就显得尤为重要。那么,教师应如何培养学生提取信息的能力,构建高效课堂呢?本文中,笔者结合自身教学经验提出了行之有效的策略。
关键词
小学语文
高效课堂
提取信息
教学实践
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
放置吉妮环80例分析
3
作者
徐夏芬
机构
浙江省湖州市计划生育指导站
出处
《浙江临床医学》
2004年第4期314-315,共2页
关键词
吉妮环
宫内节育器
避孕方法
放置方法
分类号
R169.42 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
宫内节育器取出原因及难度221例分析
徐夏芬
《当代医学》
2008
1
下载PDF
职称材料
2
实现高效课堂从提取信息开始——小学语文低年级学生提取信息能力培养的教学实践
徐夏芬
《名师在线》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
放置吉妮环80例分析
徐夏芬
《浙江临床医学》
2004
0
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职称材料
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