浅谈化学教学语言能力的培养

教师的教学语言能力,在很大程度上影响着教育教学效果。化学教学语言的特点:科学性、规范性、直观性、趣味性、启发性、节奏性。化学教学语言的培养方法:具备丰富的化学知识,边教边学,不断查漏补缺;加强训练准确的化学语言,注意积累词汇;注意训练自己思维和语言的逻辑性、敏捷性;要认真备课,细致钻研教材,充分了解学生;要注意课堂教学过程中有效协作,美化感染。总之,教师要注意不断锤炼自己的课堂教学语言,不断提高自己的语言修养和语言艺术,以取得良好的教学效果。

重视化学史课的开设和讲授

重视化学史课的开设和讲授徐大仁（西北师范大学化学系７３００７０）化学发展史是从纵向考察化学发生、发展的过程及规律的，内容丰富多彩，是化学科学发展的历史画卷；而一般中学化学教材则是根据教学大纲，从化学科学中精选出来的化学基础知识和基本技能组成的，以化学...

对化学教育及其使命的认识

扼要回顾了化学经历的 4个发展时期 ,着重分析了美国、日本和中国化学教育的形成特点和现状 。

中学化学教师就职前的训练和培养

《中学化学教学法》课的开设,因各校的具体情况而有很大的不同。我们目前的做法是四年级上学期开设《中学化学教学法》。总论部分来不及讲完,就要在九月中旬进入教育实习。由于学生只泛泛地学习了中学化学教学的原则,方法和组织,教育实习中备课、试讲就出现很多具体问题,须经指导教师一一解决。而教育实习结束后,才转入分论的学习,不能说亡羊补牢,但毕竟使人感到晚了一步。

化学史课程资源的开发特点及途径

在素质教育全面实施的过程中,课程资源的短缺是一个不可忽视的问题,而化学史又是多年来在化学教学中经常被忽略的内容。本文结合化学史课程资源开发的5个特点,提出了化学史课程资源开发的一些具体途径:研究化学发展历史;了解化学家的生平及研究成果;挖掘化学史故事;探寻化学史图片;筛选古代文献资料中的化学部分;分析古代科学技术成果中化学的作用。

学习结果分类理论在化学学科教学中的应用

本文根据现代学习心理学中的学习结果分类理论，结 合化学学科特点，对化学学习结果的分类和每一学习类别的定义、心理实质、行为表现、测 量方法做了初步的阐述和分析。文章还以学习结果分类理论为指导，结合中等化学课程教学 实际，就如何定位和科学陈述教学目标、设计教学过程、选择教学方法、进行教学测量，提 出了我们的认识和体会。

城镇九年级学生化学学习现状调查与分析

通过对甘肃省陇南市城镇12所中学九年级学生化学学习现状的问卷调查，发现城镇九年级学生比较喜欢化学，但学习的动机、态度依然没有摆脱“应试”的惯性；学习习惯不良、方式方法欠缺。本文针对城镇九年级学生化学学习中普遍存在的问题，提出了应对的策略建议。

论化学知识及其体系可具体化水平

学以致用,学习化学知识同学习其它各科知识一样,最终的目的也是为了应用,知识的应用就是知识的具体化。 学生在获取化学知识的同时建立了自己的知识系统;在应用知识的过程中,形成了活动(操作)的动作——方法系统,知识系统和认知的操作系统,总称个体的认知系统,个体知识系统和认知的操作系统作为两个子系统,与整个认知系统的建立是一个统一的过程。

针灸治疗脑血管意外后遗症148例疗效分析

<正> 我运用头针与体针交替治疗脑血管意外后遗症较单纯用头针或体针疗效满意,现将随机抽样的148例住院病例报道如下。一般资料148例中男性77例,女性71例。年龄30-39岁3例,40~49岁19例,50~59岁61例,60~69岁57咧,70岁以上8例,以50~70岁居多。病程3个月以内66例,3~6个月50例,7~12个f128例,13~18个月4例。

温针治疗坐骨神经痛200例临床观察

1 临床资料1.1 一般资料本组200例中男性123例,女性77例;年龄最小17岁,最大78岁,其中30～50岁138人;病程最短的1天、最长的20年,半年以内161人;其中坐骨神经炎49人,继发于增生性腰脊椎炎73人。

书法教育浅谈

从书法艺术目前的发展来看,情况还是令人欣喜的。书法热还在持续,书苑新秀人才辈出。特别是一大批工人、农民和解放军书法家相继脱颖而出,更使人感到书法艺术的勃勃生机,说明书法艺术已深深地植根于广大人民群众之中了。但从某个地区,某个阶段或某个侧面来看,喜中有忧。书法艺术的蓬勃发展一方面使这门传统艺术大放光采,得到空前的弘扬。

从英国中学化学教师的培养谈中学化学教学法课的改革

0 引言1988年春,世界银行贷款办受国家教委的委托在南京、北京先后举办了两期高等理科教育讲习班.东北、华北、西北地区的部分高等院校参加了北京那一期.由英国伦敦大学英皇学院教育研究中心主任 P.J.Black,伯明翰大学的 W.Whitworth,格拉斯格大学的 A.H.Johnstone 和 John Carnduff 轮流担任主讲.他们着重讲了三个方面的内容,即教学目的、教学方法和教学评估,模拟英国中学化学教师课堂教学;还比较具体地回答了学员们提出的各种问题,使参加者耳目一新。本文结合其中一些主要内容谈谈中学化学教学法课的改革问题.

提高中学化学实验课教学质量的尝试

通过改进中学化学教学法实验课的内容、设计及教法，初步探讨了提高中学化学教学法实验课教学质量的方法。