从第13届ITMA看世界印染工业的发展趋势(二)

4.1 前处理设备 从本届ITMA展出的前处理设备来看,更强调营造剧烈的反应条件,更注重设备的效能。为了有利于生态环境,尽量减少水的用量,结合反应和工艺的最佳化,强化水洗条件。

从第13届ITMA看世界印染工业的发展趋势(一)

’99第13届ITMA国际纺织机械展览会充分反映了当前国际纺织工业的最高科技水平。其展出的染整机械体现了围绕染整生产的经济性和生态性来开发新型设备的发展方向。本文按染整工序选择部分展品作简单介绍,并由此分析了世界印染工业的发展趋势,认为纺织印染工业仍然是世界各国关注发展的主要工业之一,而决非夕阳工业。文章还引用英国里兹大学的八阶段纺织经济发展理论,认为世界纺织印染工业进入了一个新时期,我国的纺织印染工业远未到其黄金时期,仍具有很大的发展潜力,必须迎头赶上。

对中小学生学习负担问题的两点认识

近年来,社会各界和教育内部对中小学生的学习负担过重问题似乎取得了共识,社会上对减轻中小学生负担的呼声颇高;从中央到地方的各级教育行政部门三令五申,采取强有力措施坚决减轻中小学生过重学习负担。但是。教育理论界对中小学生学习负担是否过重问题却认识不一。下面谈谈我对中小学生学习负担问题的两点认识。

论社会主义市场经济条件下的商协会建设

市场经济体制的确立,为我国商协会的发育和发展提供了必要的气候、土壤和条件,商协会的不断发展和完善及其作用的充分发挥又是社会主义市场经济不断完善和发展的客观需要。因此,研究商协会的功能、特点及其作用,对建立社会主义市场经济有着现实的意义。本文试从以下几方面做些探讨。

让学生在“说”中提高数学思维能力 ——博兴县实验小学数学教改探索(上)

近年来,国内小学数学教学普遍重视了学生的动手操作。但对“说”的训练,重视不够。因此,存在着思维的发展与语言的发展不同步的现象,学生能做,但不会说。严重地制约了学生数学思维能力的提高。针对这一实际,博兴县实验小学自1988年起,提出了“让学生在‘说’中提高教学思维能力”的实验研究课题。经过六年多的探索,取得了令人满意的效果。他们的做法是: 一、积极创造条件,让全班学生都参加到“说”的训练中去。 博兴实验小学的领导、教师,想方设法,让学生在“说”中学会“说”,通过说来提高学生的数学思维能力。 1、给学生创设了一个轻松、愉快的课堂教学氛围。数学教师十分注意主动跟学生交朋友,做学生的“知心人”,让学生在很小或没有心理压力的情况下,愿意在老师、同学面前,把自己的所思、所想、所感说出来。教师注意根据教学内容的难易程度不同,最大限度地让每位学生都参与“说”的训练。

浅谈让生参与课堂教学评价

评价活动是课堂教学活动的重要组成部分,没有评价的教学是不完整的教学。小学数学课上学生的学习活动包括了大量口头的、书面的或操作性的作业,对于学生的这些学习活动,应该及时作出评价。对于同一作业,由于评价者和评价方式、方法的不同。

小学数学教研工作三题

教研工作,对提高教师的业务素质,大面积提高教学质量,关系很大。我们滨州地区的小学数学教研工作,本着面向农村,狠抓基础,注重实效,务实求新的精神,围绕以下三题开展工作。

基于高通量测序技术的海洋鱼类定性和定量分析

近年来,高通量测序技术以其对生物物种鉴别具有高效、简便、客观等特点,在水生生物多样性评估等相关领域中得到广泛应用。虽然大量证据表明高通量测序与传统水生生物调查结果在生物多样性和相对数量上均具有相关性,但采用高通量测序技术进行生物量评估的准确性尚不明确。本研究以5种常见海水鱼类——大黄鱼、花鲈、黑鲷、褐菖鲉和眼斑拟石首鱼为研究对象,将5种鱼类的肌肉组织和DNA分别按不同比例混合,液氮速冻后干冰寄送至青岛华大基因研究院,以12S MiFish-U-F/R为通用引物,进行高通量测序和检测分析,初步探讨高通量测序技术的定量分析可行性。研究结果显示5种海水鱼类均被检出,且未检出其它鱼种;从相关系数和拟合趋势来看,鱼类的丰度变化与其DNA或肌肉比例的变化一致。结果表明高通量测序技术适用于海水鱼类生物量评估研究。

理清教科研工作思路做好素质教育大文章

近年来，滨州地区教学研究室不断开拓进取，开展了一系列卓有成效的工作，先后被省教委表彰为山东省复式教学先进单位、农村小学教学工作先进单位、初中教学工作先进单位和山东省先进教研室。总结我们的工作，是紧紧围绕“三个三”开展的。“三个三”即，强化三个意识，健...

浅谈复式教学课程改革及教材编写问题

浅谈复式教学课程改革及教材编写问题山东省滨州地区教研室毕经文，徐大有一、问题的提出复式教学在教学对象、教学内容、教学活动、教学时间和课程结构等方面同单式教学有着明显的区别。复式教学具有教学任务多端性、教学过程交替性和教学时间制约性等待点，由于受特殊条...

培养学生基本的数学阅读能力——博兴县实验小学数学教改探索(下)

近几年来,博兴县实验小学在数学教学中注重让学生多读多看,使之形成良好的阅读习惯,提高基本的阅读能力,促进了学生数学素质的全面提高。 博兴县实验小学培养学生的数学阅读能力,主要从以下几方面着手: 1.数学概念教学中的阅读 数学概念反映的是事物的本质属性。博兴实小的教师在教学时,要求学生对数学概念的字字句句都要反复斟酌,以求正确理解,牢固记忆。例如对“容积”这一数学概念的认识,教材中定义为。

“用数对确定位置”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第四单元第51页"用数对确定位置"。教学目标:1.在具体情境中认识列与行,理解数对的含义,能用数对表示位置。2.经历符号化的过程,体会数学的符号美、简捷美。3.体会数对在生活中的应用价值,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学过程:一、谈话导入师:同学们,前一段时间我们学校进行了乒乓球操的展示活动,这是我们班的同学,(课件出示)在这次活动中小强是表现最出色的一个。

“万以上数的认识”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第一单元信息窗1“万以上数的认识”。 教学目标： 1.结合具体情境体会大数的意义,运用数形结合思想和类推思想认识计数单位十万。 2.运用推理的方法教学计数单位十万、百万、千万、亿、十亿、百亿和千亿,并进一步感受类推的作用和价值。

“百分数的认识”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第91～92页。