浅议数学教育中学生创造力的培养

培养学生的创造力是数学教育的一项重要任务 .数学教育中学生创造力的获得需要具备以下基本条件 :一是宽松的教学环境 ;二是培养学生的创造性智力素质 ;三是鼓励创造的动力机制 .在数学课堂教学中可以尝试下列做法 :营造民主的课堂气氛 ;注意教学的系统性 ;指导学生展开问题研究 ,进行研究性学习 .

初一数学教学应重视数学思想的早期渗透

从小学数学过渡到中学数学,无论是从学习内容上还是从方法论上都有了质的发展。在小学里,学生所接触的数学对象仅仅是一些具体的数,到了中学,则要发展到研究表示数的字母及其构成的代数式、方程、几何量以及各种关系等等;在方法上,小学里只要求完成一些具体数字的计算,在中学里则要发展到推理和论证。总之,从认识论上说来,要经历一个从特殊到一般、从具体到抽象的质的转变过程。

安徽省江南片重点中学1999-2000学年度数学高三素质测试

安徽省江南片重点中学高三素质测试是由安徽省江南片 1 0所重点中学轮流组织的考试。至今已有十余年历史 ,参加的学校已逾百所 ,遍及全省 ,远及江浙。该测试以其命题科学严谨、组织工作具体细致。

抓住文体特点,感受神话魅力——以《女娲造人》为例

神话,是我国悠远的历史长河中一颗璀璨的明珠。《现代汉语词典》中对神话做了这样的解释:“关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。”