基于CDIO理念的新媒体课堂教学设计探索

CDIO的工程教育教学理念在很大程度上与高职院校电子商务课程改革方向是一致的,该文通过分析CDIO理念内化逻辑,理清国内外高校教育的异同,提出在教学改革和设计中要充分考虑我国的国情和学情,把先进的教育理念实现真正的内化。在此基础上,提出了电商新媒体课堂教学的顶层设计和课堂教学改革与实践的落脚点,最后以笔者学校新媒体课堂教学案例设计为例进行探索。

互联网背景下地方职业院校参与社区教育的路径探索

本文通过分析社区教育的现状,从社区教育的目标、困境和难点,以及社区教育应该提供的内容和形式等方面进行论述,分析了为了实现社区教育目标,攻克教育难点,可以从地方职业教育的人才优势、教育教学优势来弥补社区教育的不足,在教育内容上和社会服务属性上寻求共性,最终通过互联网和丰富的在线资源整合,实现互融互通。

高职院校电商导师工作室职能及问题分析

近年来许多高职院校不断创新育人模式,借鉴德国的“工厂学徒制”模式,结合本校本专业实际情况建设导师工作室。从电子商务专业出发,分析导师工作室的背景及实践,探讨工作室的职能定位和运行中存在的主要问题并提出相应对策。

基于公域流量的校园数字化自媒体运营分析

近年来,随着“互联网+”的快速发展,“内容创作”在技术和商业以及政策的合力作用下成为当下社会的热点。在“新媒体+校园”的环境下,大学生要想借助大流量自媒体平台,开展自媒体创业项目,就要积极发挥自身优势,抓住机遇,最大程度将抖音流量转换为自己的私域流量池。官方抖音号的定位在运作过程中,必须严格遵循“党媒姓党”,坚持校园媒体的党性原则和官媒的特殊性,使得其与抖音的娱乐化属性略有偏差,并以更贴近学生的视角来运营平台号,用非官方的形式、更生活化的制作和传播内容。

直播带货视角下电商助农振兴乡村的路径研究

直播带货正以“星星之火,可以燎原”的趋势在神州大地上全面开花,直播带货的吆喝声深入寻常百姓家,手机成了新农具,直播成了新农活。县域经济能否在农村振兴的大背景下搭上直播带货的快车,让鲜果农蔬肉顺利出山,让6亿农民借助数字乡村建设脱贫致富?本文作者通过“电商助农+直播带货”这一独特视角的研究,让大家对直播带货这一新兴的农村振兴利器有了更全面的了解。

我国服务贸易进出口与人民币实际有效汇率关系的实证研究

随着我国产业结构转变的深入,第三产业或者说服务业在国民经济中所占的比重将越来越大,对经济的贡献率也呈现着逐年递增的迹象.因此本文通过建立服务贸易进出口总量和结构与人民币实际有效汇率关系的模型,发现在总量上用实际有效汇率解释服务贸易的波动是显著的,而结构上,则由于不同行业的影响因素有所差别,因此在用汇率解释服务贸易时则表现出不同的特征,同时传统行业由于开放程度高,因此相比较新兴的服务部门受政策的影响要小.

1+X证书制度对高职院校电子商务专业人才培养的指引

职教20条中,提出了解决高职技能人才,技能能力鉴定的问题——1+X证书制度,通过发挥"1"学历证书的核心基础作用,鼓励发展"X"技能证书的特色性专业性作用,来培养具有高水平的技能型人才,为中国新的经济结构转型和现代科技创新服务。本文通过对职教20条、1+X证书的解读,以及高职电子商务专业的特点,阐述1+X证书制度对电商专业人才培养的指导性建议。

跨境电商背景下江阴服装出口企业转型发展策略研究

服装出口是我国对外贸易的重要组成部分,纺织品和服装所占我国出口总值的比重一直很高,江阴地处长江三角洲地区,经济发达,在全国县级城市中,经济竞争力多年蝉联榜首,传统服装出口企业发展已形成规模,但随着人民币升值、国际市场竞争、国际贸易摩擦等因素的影响,江阴地区传统服装出口企业也面临这一些挑战,跨境电商的发展对服装企业出口转型提供了一个重要途径,传统出口企业需要积极思考企业创新转型策略,提高自身竞争优势。