中学数学教学如何注重创新思维能力的培养

基础教育阶段的数学教学不是以培养数学精英为目的的,而是着眼于全体学生数学综合素养的提高,让学生通过数学学习形成用数学解决实际问题的能力,因此,数学教学要摒弃单纯的知识教学,树立全新的教学观,运用恰当的综合评价,加强创新思维能力的培养.

让“导入”开启学生的智慧

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。可以说数学是一门非常严谨严肃的课程，很多人因此就会产生误解，认为讲数学就得一板一眼的来，否则就是对科学的亵渎。因此，数学课堂变得死气沉沉，令人昏昏欲睡。其实，数学课堂应该是一个充满神奇充满梦幻的地方，神圣但不死板，严谨却又奇妙。而真正能让学生感觉到数学的魅力，感受到数学的意义，关键还是老师。老师讲课能否一下子就抓住学生的注意力，关键还在于能否有一个精彩的导入。很多老师上数学课一点也不讲究，上来就说“今天我们来学习……”这样根本没有引起学生求知的欲望，没有提起他们的兴趣，所以可想而知，后面的听课效果肯定不会好。因此，我们有必要再次提倡一下数学老师请精心设计一下您的导入，用这短短几分钟的导入来开启学生求知的大门，从而去探索数学王国的奥妙。那么到底怎样去设计这么重要的导入语呢？在此我们先纠正几种错误的做法。