多模态视角下阅读教学培养学生思维品质的实践

为达到课程标准所阐明的培养学生思维品质的要求,探究在阅读教学中,如何利用多模态资源和活动全方位发展学生的思维品质,尤其注重培养学生高阶思维能力的途径。通过梳理旅行主题的阅读教学相关活动,分析总结出教师使用多模态在阅读中培养学生的思维品质的可行途径:教师引导学生发现多模态资源,促进其观察与辨析的能力;教师利用多模态媒介和工具,培养学生的归纳与推断能力;教师设计多模态活动,发展学生的批判与创新能力。以期为初中英语教学提供切实可行的案例,并提炼出利用多模态培养学生思维品质的策略。

多模态视角下初中英语听说教学实践探索

将多模态理论应用于初中英语听说教学中,以《英语》(牛津上海版)8BM3U6 Travel Listening板块的教学设计与实施为例,将信息技术手段、趣味练习、情境教学有机融合。通过课堂教学设计的合理安排,以多种模态形式呈现的信息为学生的语言输入拓宽渠道,培养学生的高阶思维能力,并促进其在各种模态之间相互转换的能力。