丰富“展学”工具 助力“双减”落地——“双减”背景下优化作业管理模式的实践探索

在“展学”课堂研究深化之下,本校从“被动执行视角”转变为“主动研究视角”,将“展学”作为优化作业管理质量、落实“双减”政策的主阵地,把国策融入“展学”教学框架,以深化“展学”课堂研究为抓手,不断丰富“展学”工具,创新“展学”方式,优化作业管理策略,完善作业管理过程,健全作业评估标准,建构“让学习看得见”的作业管理框架和基本设计范式。

小“战服”大“话题”——抗“疫”教育少先队活动课案例设计及反思

面对突如其来的疫情,全国上下一心共战疫情,涌现了无数可歌可泣的英雄事迹,这是生命教育最完美的诠释,同时抗击疫情也留给我们诸多思考。爱国主义是一个永恒主题,也是我们少先队教育的价值取向。作为少先队工作者,我们要抓住教育的契机,和队员们共同分享和探索抗“疫”背后的故事,抗“疫”英雄身上的精神,我们更要不断反思疫情期间少先队活动课程的教育意义。

追求“静”与“净” 促进学生素养——德育管理中低年级学生文明就餐的策略分析与研究

中国素有“礼仪之邦”的美誉,礼仪文化在中华文明史上产生了深远的影响。古人云:“不学礼,无以立。”讲的就是以礼修身、以礼修德的极端重要性。文明礼仪作为规范,蕴含着丰富的道德内涵。大力传承并创新发展中华礼仪文化,是推动社会主义价值观教育落细、落小、落实,加强公民道德建设的重要路径。为深化拓展“八礼四仪”养成教育中提倡的餐饮之礼,我校从一年级学生的就餐入手,对学生提出两“静”要求,既安静又干净,对学生每日就餐进行管理。在管理中我不断发现不足之处,不断改进管理制度,形成了我校文明就餐的管理制度。

乐山“小交警”:开启文明与法治的“童行”之旅--浅析交通安全课程在小学德育校本课程中的实践与策略研究

交通安全是学校教育关注的热点问题。小学生普遍缺乏交通安全法规知识的学习;学校在上下学时间段,经常出现学生及家长横穿“绿岛”等现象。因此,学校联合交警四大队开设交通安全德育校本课程,通过让交警进课堂教授和宣传交通法规知识,让学生在校园模拟道路上体验真实的交通路况,引导学生自觉遵守交通规则,安全出行;普及与学生日常生活密切相关的交通法规内容,降低学生道路交通事故发生率。

乌龟“平平”

我家有只小乌龟，名叫“平平”。它整体看上去是绿色的，体形很胖，有时我也叫它“胖子”。“平平”就像一位背着花背包的老爷爷，花背包上的花纹形态各异，有图形、有线条，还有一些线条穿过图形。“平平”的腿就像四根小柱子，头小巧玲珑，像瓷器一样非常的精致。“平平”运动的时候非常搞笑，甚至常常让我们捧腹大笑。有一次，我把它放在桌面上，拿六根筷子和两个同样大小的盒子，接着把筷子架到两个盒子下面，一个健身架就完成了。

我来发明

出行新鲜事本期未来爱迪生们关注了人行道“鬼探头”现象、汽车涉水危机、摩托车易倾覆现象、磁力车等,并提出了十分有创意的方案。一位灵活运用传感器和编程技术,关注现实问题;一位撇开电子元件,另辟蹊径解决问题;一位利用物理方法,让摩托车“不倒”;还有一位受由电磁实验启发,玩转磁力。这些方案也许十分理想化,有的更像创意“玩具”,但都趣味盎然,充满灵性。多看,敢想,让我们来创造不一样的新鲜事!